【正文】 雙鉤后再寫。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。原碑文“架”字，米字格“架”字，觀察分析，學習木字底寫法 原碑文“無”字，米字格“無”字，觀察分析，學習四點底寫法。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。表揚進步大的學生。（2）展示較好的作品，拍照。（孟、蓋、監(jiān)）臨摹例字。學生練習寫皿字底。皿的含義。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。表揚進步大的學生。（自評與互評）（2）展示較好的作品拍照。（思、忘、愈）臨摹例字。學生練習寫心字底。原碑文“思”字，米字格“思”字，觀察分析心字底寫法。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。（以備發(fā)學生家長微信群交流）。雙鉤后再寫。在書法用紙上各練習10次，完成描紅。原碑文“加”字，米字格“加”字，觀察分析口字旁寫法。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。：練習側(cè)鋒用筆。教師注意巡視指導。：第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。原碑文“成”字，米字格“成”字，觀察分析戈字旁寫法。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教學重點：掌握寸字旁和戈字旁的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）收拾整理書寫材料。：用余下的墨汁練習畫菊花花頭（中鋒勾勒）。教師注意巡視指導。：第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。原碑文“勃”字，米字格“勃”字，觀察分析力字旁寫法。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教學重點：掌握月字旁和力字旁的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）收拾整理書寫材料。：用余下的墨汁練習畫菊花花頭（中鋒勾勒）。教師注意巡視指導。：第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。原碑文“頌”字，米字格“頌”字，觀察分析 原碑文“欲”字，米字格“欲”字，觀察分析。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。（2）臨摹12頁例字。學生練習寫右耳旁。（2）學習右耳旁的寫法。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。）教師注意巡視指導。：學習第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。在米字格里，反文旁占位比例如何，撇捺長短如何，外輪廓是什么形狀？第三、教師示范反文旁。：（1）書法家勤練小故事引入。教學難點：掌握反文旁筆畫組合要領(lǐng)。練習書寫含有反文旁的漢字。要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。（3）收拾整理書寫材料。（以備發(fā)學生家長微信群交流）。臨摹例字。第四、學生練習斤字旁。橫畫寫多長，豎筆如何起筆收筆。（2）學習斤字旁的寫法。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。（3）收拾整理書寫材料。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。：（1）觀察分析第三頁例字。提醒立刀旁的寬窄、筆畫的長短。在米字格里，立刀旁如何占位，兩豎的起筆形態(tài)有何不同?！稌ǜ琛?頭要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個一，手中空，學書法，寫好字，中華文化傳下去?。海?）書法家勤練小故事引入。教學難點：掌握立刀旁的筆畫間的搭配關(guān)系。練習書寫含有立刀旁的漢字。養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。（課件出示全班閱讀）（2）學習立刀旁的寫法。豎鉤如何出鋒。第四． 學生練習立刀旁。（2）臨摹例字。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： ： 用余下的墨汁練習畫橫豎線條（中鋒勾勒）。附兒歌：《從小學書法》揚我中國風，從小學書法，一點一畫見精神，一字一句展風采。我是學生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學生像朝陽，胸有藍圖揮灑天下。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。第一、原碑“新”字，認真觀察。第三、教師示范斤字旁。在書法用紙上練習10次，完成描紅。教師注意巡視指導。：用余下的墨汁練習畫橫豎線條（中鋒勾勒）。附兒歌：《從小學書法》揚我中國風，從小學書法，一點一畫見精神，一字一句展風采。我是學生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學生像朝陽，胸有藍圖揮灑天下。養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。（2）學習反文旁的寫法。提醒反文旁的占位比例一半。： 觀察分析第8頁例字。：（1）自評與互評（2）展示較好的作品，拍照。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。原碑文“郡”字，認真觀察。在書法用紙上練習10次，完成描紅。雙鉤后再寫。（以備發(fā)學生家長微信群交流）。（3）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握頁字旁和欠字旁的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教師示范“頌”字和“欲”字寫法。： 觀察分析16頁例字。：（1）比一比。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。教學反思：人美版書法五年級上冊第六課《月字旁 力字旁》教學設(shè)計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。教學難點：掌握月字旁和力字旁中各筆畫的搭配。：（1）作品欣賞引入。教師示范“期”字和“勃”字寫法。： 觀察分析19頁例字。：（1）比一比。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。教學反思：人美版書法五年級上冊第七課《寸字旁 戈字旁》教學設(shè)計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。教學難點：掌握漢字結(jié)構(gòu)的收放關(guān)系。：（1）作品欣賞引入。教師示范“尉”字和“成”字寫法。： 觀察分析23頁例字。：（1）比一比。畫山坡、畫草地。（3）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握口字旁和見字旁的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。原碑文“視”字，米字格“視”字，觀察分析見字旁寫法。：第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。教師注意巡視，糾正書寫姿勢，個別指導。：練習畫吹泡泡。（3）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握心字底的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。寬、扁。在書法用紙上練習10次，完成描紅。雙鉤后再寫。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： 練習散鋒用筆。（2）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握皿字底的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。原碑文“孟”字，米字格“孟”字，觀察分析，學習皿字底寫法。在書法用紙上練習10次，完成描紅。雙鉤后再寫。（以備發(fā)學生家長微信群交流）： 練習散鋒用筆。（2）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握木字底和四點底的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教師示范木字底寫法、架字寫法。：第一套第13節(jié)，跟著教師做兩遍。教師注意巡視，進行個別指導。添畫荷花花苞。教學反思：人美版書法五年級上冊第十二課《日字底、口字底》教學設(shè)計峨眉山市黃灣小學熊燕芳教學目標：。教學難點：掌握日字底和口字底與字上面部分之間的關(guān)系。：（1）作品欣賞引入。教師示范口字底寫法（寬而扁）、“名”字寫法。：觀察分析444頁例字。：（1）自評與互評。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。（2）學習土字底和王字底寫法。學生練習寫土字底、王字底。（至、皇、聖）臨摹例字。（2）展示較好的作品，拍照。（2）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握走之旁和建之旁的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教師示范走之旁寫法，“道”字寫法。：第一套第13節(jié)，跟著教師做兩遍。教師注意巡視，進行個別指導。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。（2）學習月字底和貝字底寫法。學生練習寫月字底、貝字底寫法。（青、質(zhì)繁體、寶繁體）臨摹例字。（2）展示較好的作品，拍照。（2）收拾整理書寫材料。教學重點：掌握兒字底和系字底的形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)。（3）齊背《書法歌》，巡視學生坐姿。教師示范兒字底寫法，“克”字寫法。：第一套第13節(jié)，跟著教師做兩遍。教師注意巡視，進行個別指導。：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。學習寫含有“人字頭”的：舍、念、會、命，體會寫法上的變化。【教學過程】：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。學習撇的寫法。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會、命。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。練習書寫帶有“寶蓋頭”的幾個字?！窘虒W過程】：一、導入小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法。1． 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。（1）生練寫。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（5）集體評議。通過學習常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。【教學過程】：一、導入上節(jié)課我們學習了寶蓋頭，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。三、學習常字頭在字中與其他筆畫的組合特點。（3）出示“堂”、“當”、“嘗”字，學生觀察寫法。四、應用練習。講評。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。板書課題。講解筆順。指名說春字頭怎樣書寫。（三）學習書寫帶春字頭的字。學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。板書課題。再次范寫，讓學生說說自己特點。指名說一說雨字頭怎樣書寫。（三）學習書寫帶雨字頭的字。學生練習書寫，教師行間巡視?！窘虒W重點】： 草字頭的書寫要領(lǐng)。師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。生觀察，師同時板書課題。你還可以參照書中的運筆過程 寫字。芳、筆、臧、草。生毛筆練習“摹、黃、萬、等”。）五、課堂小結(jié)第七課時【教學內(nèi)容】：第7課 竹字頭 【教學目標】：掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置?！窘虒W過程】：一、導入1． 復習竹字頭的寫法。二、了解竹字頭基本形態(tài)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。三、毛筆字書寫指導 1． 竹字頭的字。生練寫“篆”集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。板書課題。學生練習書寫，教師巡回指導。六、教師小結(jié)。培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。【教學過程】：一、復習導入復習寫字姿勢歌。學生在本子上練習書寫。（2）、集體評出最優(yōu)者。教材26頁?！窘虒W重點】： 口字底的書寫要領(lǐng)。二、教學“口字底”指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。然后和例字進行對比，找出問題所在。檢查書寫效果。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。教材28頁。教材29頁。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。師范寫木字底。教材30頁。選擇幾張有代表性的字進行集體評議?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時【教學內(nèi)容】：第12課 土字底、王字底 【教學目標】：掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。【教學難點】：橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律。教材33頁。展示學生作業(yè)，點評。檢查書寫效果。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。試給書中的“小、其”補上“土字底”。明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插?！窘虒W難點】：皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系。（一）學習書寫皿字底。小組欣賞，評議更正。教師范寫例字。教師小結(jié)。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“皿字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？看一看不同時期“皿字底”的寫法。教材37頁?！窘虒W重點】： 巾字底的書寫要領(lǐng)。分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。師示范書寫并講解要領(lǐng)。三、學習書寫帶有“巾字底”的字師范寫：帝、帶、布。集體評議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？欣賞不同時期“巾字底”的寫法。教材41頁。懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。【教學難點】：寫好貝字底及相關(guān)例字。（一）學習書寫“貝字底”。學生練習書寫，教師巡回指導。指導學生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學生再練習書寫，教師巡視指導。集體欣賞作品。我先試試。了解不同書法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點。【教學過程】：一、復習導入復習貝字底的書寫要領(lǐng)。師示范書寫并講解要領(lǐng)。三、學習書寫帶有“心字底”的字師范寫：志、息、思、忠。集體評議。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？ 教材45頁。我先試試。第十七課時【教學內(nèi)容】：第17課 四點底 【教學目標】：了解四點底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。【教學難點】： 寫好四點底及相關(guān)例字。結(jié)合范寫，指導觀察“四點底”的特點。無 然 燕 趙二、學生練習。小組點評。補寫字底。我先試試?！窘虒W重點】： 了解四字書法作品的章法布局。教材51頁第一段。教材51頁。五、書寫規(guī)格建議。，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。教學過程： ：（1）學生拍手讀課堂小知識。（課件出示全班閱讀）（2）學習獨體字寫法。（4）學生臨摹例字。（2）臨摹例字。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。（3）收拾整理書寫材料。培養(yǎng)學生