教科版科學(xué)三年級下冊種子變成了幼苗教案-wenkub
2024-11-06 04 本頁面
【正文】 書設(shè)計】：陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料第一單元 一、填空（）。三、葉為植物提供“食物”師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？生：討論后說出自己的想法。師：組織學(xué)生交流。（學(xué)生準備）生長四周的鳳仙花、記錄單。如果條件不夠允許，教師也可以重點培養(yǎng)一個小組，帶領(lǐng)這個小組及時觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅持下來?！窘虒W(xué)目標】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。進行本節(jié)課教學(xué)時，植物的樣子已經(jīng)脫落，并且長出了許多真葉，而且學(xué)生已經(jīng)注意到植物在長高長大。第一篇：教科版科學(xué)三年級下冊《種子變成了幼苗》教案教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元備課者：衡陽市衡陽縣石市鎮(zhèn)醒獅完?。褐芎旮摹窘滩姆治觥糠N子出土以后，子葉枯萎，莖逐漸變粗變高，葉子也越來越多，這時種子發(fā)育成了幼苗，本節(jié)課重點是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。教科書將學(xué)生的交流和觀察活動聚焦到對出土后植物莖的顏色和植物葉的生長變化上，植物是利用葉綠體進行光合作用制造植物生長發(fā)育所需養(yǎng)料的。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案?！窘虒W(xué)重點】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用?！窘虒W(xué)過程】：一、出土后幼苗的變化 活動導(dǎo)入：師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。（）。（）。A、葉子 B、莖 C、根 （）發(fā)育而來。教科書首先安排了交流活動。但是要想通過觀察、試驗等方式幫助學(xué)生建立這樣的認識，對小學(xué)生來說是十分困難的?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：?！菊n前準備】（教師準備）剛出土的鳳仙花照片或鳳仙花課件、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。（4）指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。三、拓展小結(jié)小結(jié)：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。在前段時間觀察鳳仙花當中，我知道學(xué)生最先觀察到子葉，關(guān)于子葉的概念我們在上學(xué)期的向日
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