教科版科學三年級下冊種子變成了幼苗教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ：《種子變成了幼苗》教案教科版小學科學三年級下冊第一單元【教材分析】種子出土以后，子葉枯萎，莖逐漸變粗變高，葉子也越來越多，這時種子發(fā)育成了幼苗，本節(jié)課重點是組織學生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。如果條件不夠允許，教師也可以重點培養(yǎng)一個小組，帶領這個小組及時觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅持下來。[課時安排] 1課時【教學方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。（3）指導學生觀察實物鳳仙花。這節(jié)課的第一觀察活動就是把第一對葉子和以后長出的葉子進行一個對比。我先讓學生思考為什么葉子都是綠色的呢？由于上學期擴展知識學習過葉綠素和光合作用，很多學生都知道這兩個概念，也自然可以回答出來，因為葉片里有許多微小的綠色顆粒（我讓學生用放大鏡觀察是不是確實有顆粒，很多學生觀察到了），這些小顆粒就叫葉綠素，它能夠利用陽光來制造植物所需要的營養(yǎng)。通過后面習題，學生應該是很快掌握了這個知識點。第五篇：三年級科學下冊 蛹變成了什么 1教學反思 教科版（教科版）三年級科學下冊教學反思第二單元 動物的生命周期蛹變成了什么在這節(jié)課上，我讓學生自由的組成4人小組。只有這樣，才能真正的把科學探究落到實處，把新課程改革落到實處。課上，各小組的成員配合默契，回答問題時妙語連姝。這節(jié)課的不足是，利用葉綠素進行光合作用，制造養(yǎng)料，滿足植物生長的需要是葉的作用，應該在課講完后再總結一下，導致有些學生忽然忘記了這是葉的作用?！叭~為植物提供‘食物”，的教學內容，就是引領學生通過收集前人的研究資料來獲得對植物光合作用的認識的。接著讓學生觀察他們自己種植的鳳仙花的子葉和真葉有哪些不一樣，由于上學期觀察過許多植物，這一次觀察植物我都沒有提醒他們從哪些方面來觀察，他們還是可以回答出，葉子的形狀不同，邊緣不同，有同學非常細心觀察到葉脈也不盡相同，還有厚薄不同。：陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們人類和動物制造養(yǎng)料和氧氣。二、學習新課（一）出土后幼苗的變化。情感、態(tài)度與價值觀：。教科書將學生的交流和觀察活動聚焦到對出土后植物莖的顏色和植物葉的生長變化上，植物是利用葉綠體進行光合作用制造植物生長發(fā)育所需養(yǎng)料的。A、胚 B、胚乳 C、種皮 D、子葉 （）是進行光合作用的場所?！咀鳂I(yè)布置】： 家庭作業(yè)：回家仔細地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想什么是植物的光合作用？植物的光合作用有什么用？ 【板書設計】：
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