【正文】 會經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期。3認識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。5查閱資料了解其他動物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。過程與方法1養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進行觀察。3自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關信息。知道植物器官的獨特結構與生長過程中的功能相適應，了解植物生長需要的生長環(huán)境。2激發(fā)關注和研究生命現(xiàn)象的興趣。8通過記錄和比較描述植物所發(fā)生的變化。4依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。10植物在生長過程中需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。8種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的。4植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。（3）科學課堂教學要兼顧實與活。（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。(3進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關系。二、全冊教材分析：全冊內(nèi)容情況和各單元教學目標：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等。植物葉的水平分布照片?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片。“溫度與水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計。“磁鐵”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。四、學生情況分析：整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。六、主要教學活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動角色扮演 科學幻想七、教學進度表：周次 課時安排 單元 課 題 單元教學要求 單元教學重點、難點及教法 2 第一單元：植物的生長變化 植物新生命的開始 科學概念1綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:種子萌發(fā)、幼苗生長、營養(yǎng)生長、開花結果。5植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過程。過程與方法1種植和培育植物。5以已有經(jīng)驗或觀察的現(xiàn)象為依據(jù)進行預測。9用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關信息。3培養(yǎng)堅持性和合作能力。教學難點：比較準確地測量植物植株的高度變化。教學方法：指導種植、實驗法、觀察法、討論法。4人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。2學習用科學的方法對蠶的身體變化進行比較和測量，并進行記錄和描述。6從自己的生長經(jīng)歷和對周圍不同年齡段的人的觀察比較中，了解人的生命周期現(xiàn)象。4人和動物的生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關。人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。3對蠶的生長發(fā)育進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。2對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。4水的三種狀態(tài)之間可以互相轉化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。4以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)一做出新的假設……”的過程，完成相對完整的科學探究活動。2初步認識到觀測數(shù)據(jù)(證據(jù))對科學研究的意義和價值。對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。水的三種狀態(tài)之間可以互相轉化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。教學方法：指導實驗設計、講解法、實驗法、觀察法、討論法。3磁鐵能指南北方向。兩個磁極的作用是相互的。8磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的。用實驗獲得的證據(jù)，進行思維加工，得出結論。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度。5培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。指北的磁極叫北極，用y”表示。教學難點：用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗。教學方法：講解法、實驗法、觀察法、討論法、講授法。學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。學習磁鐵的特殊性質(zhì)，運用所學知識進行簡單的小制作，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。讓學生觀察溫度變化下的物質(zhì)的形成形態(tài)并收集資料等。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。3．培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。對其進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等。植物葉的垂直分布照片。不同生長階段的蠶。有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤。鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品。三、教學重難點：本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的學習，學生科學觀察活動、研究探究活動能力有所增強，科學探究合作意識也有所增強，小組合作分工也明確了，實效性也有所提高。(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對，及時訂正。4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、導入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（讓學生能總結出它們相同的地方。（1）課前要求學生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。調(diào)查不同年齡段人身體的特點?！窘虒W重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。（2）我們剛出生時是什么樣子的。（二）弄清他們的年齡段。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。通過一個學期的《科學》