【正文】 七、教學(xué)進(jìn)度表：周次 課時(shí)安排 單元 課 題 單元教學(xué)要求 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法 2 第一單元：植物的生長變化 植物新生命的開始 科學(xué)概念1綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:種子萌發(fā)、幼苗生長、營養(yǎng)生長、開花結(jié)果。四、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)?！皽囟扰c水的變化”單元?dú)鉁赜?jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。10植物在生長過程中需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。知道植物器官的獨(dú)特結(jié)構(gòu)與生長過程中的功能相適應(yīng)，了解植物生長需要的生長環(huán)境。5查閱資料了解其他動(dòng)物一生的生長變化過程，歸納和比較它們生命周期的相同和不同。2 蠶的生長變化蠶變了新模樣2 蛹變成了什么蠶的生命周期 2 其他動(dòng)物的生命周期我們的生命周期2 評(píng)價(jià)、作業(yè) 2 第三單元：溫度與水的變化 溫度和溫度計(jì) 科學(xué)概念1物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計(jì)進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)：物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計(jì)進(jìn)行測量。4磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。4在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，如水與溫度又怎樣的關(guān)系，在怎樣的溫度條件下物質(zhì)有怎樣的變化。為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等?！皽囟扰c水的變化”單元?dú)鉁赜?jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)。四、學(xué)生情況分析：新|課|標(biāo)| 第|一|網(wǎng)三（3）三個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，科學(xué)課課堂上有趣的實(shí)驗(yàn)、多彩的探究活動(dòng)，深深吸引著學(xué)生，他們都喜歡科學(xué)。植物的生長變化單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過程。觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。通過對(duì)蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。能在活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。人和動(dòng)物通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)上冊(cè)一樣，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別，主要是讓學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律。在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針。做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力。教學(xué)措施認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。主要材料清單蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒。蠶的一生會(huì)經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這一過程稱為蠶的生命周期。通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。活動(dòng)分為四步:（一）找出身邊最熟悉的人。人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。）不同的生命周期（1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的 1重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。在對(duì)材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計(jì)制作指南針。6用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計(jì)制作指南針。2磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。情感態(tài)度價(jià)值觀1在觀測、記錄過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量，并進(jìn)行記錄和描述。過程與方法1養(yǎng)蠶并對(duì)蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀察。2激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。8種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的。(3進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。二、全冊(cè)教材分析：全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。植物葉的水平分布照片?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。5植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。9用統(tǒng)計(jì)圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。4人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。人也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。4以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)。教學(xué)方法：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、講解法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)，進(jìn)行思維加工，得出結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。不同生長階段的蠶。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。4．作業(yè)本能做到及時(shí)批改，及時(shí)校對(duì)，及時(shí)訂正?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。）從卵里出來的39。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。每個(gè)單元后設(shè)置了資料厙，向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng)，彌補(bǔ)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，并提高了教科書的可讀性。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。認(rèn)真、細(xì)致的觀測、記錄，認(rèn)識(shí)到觀測數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物的生命周期單元主要是以認(rèn)識(shí)蠶的生命周期，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的生命周期，和認(rèn)識(shí)