蘇教版語(yǔ)文九上走近李清照word課堂實(shí)錄及反思-wenkub
2022-12-19 21:28:53 本頁(yè)面
【正文】 頭”等都是傳誦一時(shí)的名句。 李清照前期詞風(fēng)簡(jiǎn)介 生：（鼓掌） 宋珊珊：（走上講臺(tái)）我們小組重點(diǎn)研究的是李清照的前期詞作。 師：不錯(cuò)，李清照晚年的確有過(guò)一次不幸的婚姻，李文彬的補(bǔ)充讓我們看到了李清照性格的另一個(gè)側(cè)面，也更能喚起我們對(duì)其晚年不幸遭遇的同情。 我就講到這里，謝謝大家?。ㄏ拢? 生：（鼓掌） 點(diǎn)評(píng)：初二的學(xué)生能如此完整地介紹出李清照的生平，又相隨介紹出她在中國(guó)古典文學(xué)史上的地位和后人對(duì)李清照的評(píng)價(jià)，是令人稱贊的。孤苦的生活，也使她的后期作品風(fēng)格有所變化：詞情黯然、 沉哀入骨，多描寫國(guó)破家亡的離亂生活。（屏幕顯示李清照像）這就是李清照，她生于 1084年，山東濟(jì)南人，號(hào)易安居士，是宋朝著名的女詞人，婉約詞派的代表人物。 這一“讓”，讓出了一個(gè)學(xué)生活動(dòng)的大舞臺(tái)，一種全新的課堂模式。這幾天，他利用休息時(shí)間，根據(jù)課堂需要，把同學(xué)們制作的課件進(jìn)行了綜合編排，今天，他又將擔(dān)任這堂課的電腦操作員和監(jiān)控員。 生：（笑） 師：今天，我們就以“走近李清照”為題（屏幕畫面上出現(xiàn)“走近李清照”字樣），把同學(xué)們這段時(shí)間的研究成果拿出來(lái)互相交流交流，同時(shí)，也向今天聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師作一次“研究性學(xué)習(xí)”的課題匯報(bào)，好嗎？ 生：（齊聲）好！ 師：這段時(shí)間，我一共收到各個(gè)研究小組的同學(xué)們提交的 63 份報(bào)告，還有同學(xué)們自己制作的 12個(gè)電腦課件。 授課撰稿：艾巧 點(diǎn)評(píng)：杜如璋 （教室里輕聲播放著典雅的古琴曲，講臺(tái)的大屏幕展示一幅灰藍(lán)色調(diào)的“天地沙鷗”圖。我相信，關(guān)于李清照這位曠世才女的其人 其文，大家一定有許多話想說(shuō)，所以，今天，我把講臺(tái)給你們讓出來(lái)。他就是李熙同學(xué)，請(qǐng)大家用掌聲歡迎和鼓勵(lì)他！ 生：（鼓掌。 李清照生平簡(jiǎn)介 師：首先請(qǐng)第一小組的中心發(fā)言人發(fā)言。她出身書香門第， 18歲嫁給太學(xué)生趙明誠(chéng)，婚后生活典雅美滿，有“賭 書潑茶”的佳話流傳后世。 李清照的作品集叫《漱玉詞》，后世對(duì)李清照的文學(xué)成就評(píng)價(jià)很高，（屏幕顯示后世對(duì)李清照的評(píng)價(jià)語(yǔ)句。 師：我們更要謝謝邱子維，他不僅從生活經(jīng)歷、作品風(fēng)格各方面概括地介紹了李清照，更用后人對(duì)她的評(píng)價(jià)證明了她出眾的才 華，很好！還有沒有同學(xué)要補(bǔ)充？ 李文彬：我想補(bǔ)充一點(diǎn)，李清照大概在五十多歲時(shí)，嫁給了一個(gè)叫張汝舟的人，但這個(gè)張汝舟是個(gè)人面獸心的家伙。 下面，請(qǐng)第二小組的中心發(fā)言人向大家展示你們的研究成果。（屏幕顯示：李清照前期詞作）李清照的詩(shī)詞、文論都很有造詣，詞的成就最高。（屏幕顯示詞句。 師：宋珊珊同學(xué)的發(fā)言雖然比較簡(jiǎn)短，但仍不失清晰、精要。 生：（笑） 師：好，時(shí)間就是金錢嘛，你不愧是咱們深圳的孩子。 1129年，她的丈夫趙明誠(chéng)病逝，她精神上失去了依靠，受到很大的打擊，可以說(shuō)是家破人亡。 師：不錯(cuò)，李清照詞風(fēng)的變化可以說(shuō)是社會(huì)和家庭的雙重悲劇造成的。（屏幕顯示：凄清深沉、蒼涼悲楚） 下面，我就以兩首詞為例，為大家簡(jiǎn)要地分析一下。 這也是清照南渡之后飄零生活的真實(shí)寫照，讀來(lái)非常感人。謝謝大家?。ㄏ拢? 生：（鼓掌） 點(diǎn)評(píng)：前后期詞風(fēng)變化原因的研究中，滲透著生活道路決定創(chuàng)作道路的唯物史觀與現(xiàn)實(shí)主義的文藝觀。 將課文中所選的李清照的《如夢(mèng)令》重點(diǎn)研究討論 ，并不平鋪開來(lái)賞析，而是以設(shè) 問(wèn)：“《如夢(mèng)令》是李清照前期還是后期作品？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激活思維，引起一場(chǎng)熱烈辯論，掀起該課的第一個(gè)高潮。 生：（討論，氣氛熱烈） 師：大家已經(jīng)有結(jié)論了吧？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 鄭夏潔：我們小組都認(rèn)為這是李清照前期的作品?；貞洠灰姷?一定要年紀(jì)大了才可以回憶啊，二十幾歲也可以回憶十幾歲啊，三十幾歲也可以回憶二十幾歲啊。 師：是“走進(jìn)了荷花之中”嗎？ 陳浙：不 ！是劃船劃進(jìn)去的。這是一幅怎樣的畫面？ 生：（七嘴八舌）美麗！清新！快樂(lè)！?? 師：同是回憶，這首詞和《永遇樂(lè)》有沒有不同？ 張文婷：這首詞單寫了游玩那一天的快樂(lè)，沒有《永遇樂(lè)》表現(xiàn)的那種撫今追昔的悲傷。 師：好，下面大家集體朗讀一遍《如夢(mèng)令》，注意讀出剛才我們分析出來(lái)的那種意境。他們一共要朗誦三首李清照的詞，從選
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