人教版語文七上盲孩子和他的影子word課堂實錄及反思-wenkub
2022-12-10 03:34:24 本頁面
【正文】 到座位前，幫他解開黑布） 師：大家覺得他做得怎么樣？他擦黑板的時間估計是正常人的幾倍？ 生：（眾）兩倍 —— 師：（對擦黑板的學(xué)生）你擦黑板時別人笑你，你的感受如何？ 生：（想了一下）不知道怎么說??被別人笑?? 師：你的 感覺好不好？ 生：一般般，是一個游戲嘛。（走到講臺上） 師：同學(xué)們，先請你們閉上眼睛。 師：再把眼睛 睜開，讓我們來欣賞眼前的美景吧。 生：恐懼。現(xiàn)在老師想請大家構(gòu)思一下，以一個盲孩子為話題，構(gòu)思一個故事，你會怎樣構(gòu)思？想表達(dá)一個怎 樣的主題？ （生思索。 師：內(nèi)心的想法??對光明的渴望，很好。還有沒有同學(xué)發(fā)言？ 生：如果讓我來構(gòu)思，我想讓盲孩子與正常人對比，讓正常人去關(guān)心他。在讀前，我想告訴你們。情到動處，請拿起筆將這些觸動你的心靈的文字劃下來，最好及時在文章的空白處寫下自己的感受。我們要看誰的發(fā)現(xiàn)最多。 師：什么樣的童話？ 生：美麗的童話。師到一小組） 師：你們發(fā)現(xiàn)了寫景物的句子很美？ 生 ：是的。 生：我發(fā)現(xiàn)的是第 7段：“他常常自言自語：誰跟我玩兒呢？ “我跟你玩兒呀！”這一天，忽然有誰在他耳邊輕輕地這樣說。 盲孩子從沒見過影子，他想像不出影子是什么樣兒的。 生：我覺得第 60自然段的描寫很美。 “是你嗎？螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著。”有幾只螢火蟲在回答。 師：這是屬于寫什么的文字？ 生：是寫景物的。（念）從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。（師范讀）這樣讀，才能與作者產(chǎn)生共鳴。我們可以從不同的角度去理解。大家看看還有什么？ 生： 我們要有愛心，要重視盲人，關(guān)注盲人。 生：男孩子獲得光明的同時，也帶來了生命。 生：這篇文章主要是講，要勇敢一點，不要向困難低頭。（投影：大家都應(yīng)該關(guān)心弱 者。只寫一句話，不必多。 （兩個學(xué)生上臺展示） 師：好，我們請這 一組上臺展示自己的成果。告訴別人，心中有太陽，對光明的向往。他們寫得更有詩意。好，現(xiàn)在我布置四個自助餐式的作業(yè)。 【 我來講故事 】 作者金波在創(chuàng)作這篇童話時說，我是帶著寫詩的激情和語感來創(chuàng)作這篇抒情童話的。 (老師讀課文。 （盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。要想真正領(lǐng)略這篇童話的魅力與詩一般的境界，感受課文純真、美好的情感氛圍，還應(yīng)該在閱讀中細(xì)細(xì)品味。課上給學(xué)生 3分鐘準(zhǔn)備時間，挑選一個小組展示。） 過渡：同學(xué)們表演得非常精彩，可見這幾位同學(xué)確實融入到角色的心靈中去了，下面我們是不是對這三位小演員做一次采訪，傾聽一下他們的心聲呢？ 【我來做記者】 請每組研討好問題，并派記者發(fā)問。 二問影子 ：故事的結(jié)尾你慢慢褪去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，獲得了生命，對此，你有何感想？ 影子回答：我是在關(guān)愛別人的時候獲得新生的，這說明給別人帶來幸福自己也會擁有幸福啊。我們知道 【 我來作評論 】 ，童話的源泉是現(xiàn)實生活，那么，你能從現(xiàn)實生活中找到盲孩子、影子、螢火蟲、太陽以及月亮嗎？ 盲孩子：所有需要關(guān)愛的人。在關(guān)愛他們的同時，自己也獲得了幸福?？购閾岆U中，抵御冰雪災(zāi)害中，抗震救災(zāi)中??時時處處都有愛的蹤跡，大愛無疆。 愛摘抄的你，可以摘抄
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1