【正文】 ，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。附兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。學(xué)習(xí)集中注意傾聽。七、游戲名稱：我們都是好朋友目標(biāo)：學(xué)習(xí)代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結(jié)伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節(jié)奏拍手。我說七誰對七，什么有圓有長的？ 你說七我對七，茄子有圓有長的。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？ 你說三我對三，豆角青青兩頭尖。加強對各種水果蔬菜特征的認識。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。培養(yǎng)認真聽、大膽說的習(xí)慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗參與游戲的快樂。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內(nèi)的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。幼兒戴頭飾，大家在一起。培養(yǎng)幼兒的思維能力及反應(yīng)能力。玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。玩法：教師說出指令，請幼兒做。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。適合年齡段：中班八、游戲名稱：摘果子目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養(yǎng)了孩子安靜傾聽的好習(xí)慣?！?“斑馬斑馬跑跑”?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。適合年齡段：中班七、游戲名稱： “傘兒傘兒撐起來”目標(biāo)：在游戲中鞏固動物的運動方式的知識。請23名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。準(zhǔn)備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。附兒歌： 《大氣球》 你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，與同伴合作游戲。提高辨析能力。玩法：在一固定可見的范圍內(nèi)（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？教師則依選定的目標(biāo)（例如：電扇），給予相關(guān)的提示：我看到一個圓圓的、會轉(zhuǎn)動的??等線索，讓孩子依據(jù)這些線索猜出謎底。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當(dāng)攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態(tài)等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當(dāng)攝影師。繼續(xù)游戲。孩子熟悉規(guī)則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。準(zhǔn)備：箱子一個，水果道具若干個玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續(xù)游戲。準(zhǔn)備：紅、綠氣球幼兒人手一個。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。玩法：設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶）。適合年齡段：中班六、游戲名稱：“點兵點將” 目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性。訓(xùn)練幼兒的語言反映的敏捷性。當(dāng)老師說：“跑跑的朋友請進來。沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。準(zhǔn)備：紙做的果樹和果子。游戲規(guī)則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝?。罢埬悖ツ茫保ㄕ埬愕焦褡由先ツ冒鸭舻?，謝謝?。罢埬悖ツ茫模保ㄕ埬愕阶雷由先ツ靡话鸭t顏色的剪刀，謝謝?。罢埬銓W(xué)＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學(xué)小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝?。┭由欤航處熆梢圆粩嗉哟箅y度，請幼兒聽指令行動。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。準(zhǔn)備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖玩法：提問：公園里有些什么小動物？學(xué)一學(xué)小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。練習(xí)說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去”要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物?? 適合年齡段：中班三、游戲名稱：“這是誰的家” 目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的聽音辨音能力?！薄班?，這是小貓的家。游戲規(guī)則：門內(nèi)外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關(guān)系”。準(zhǔn)備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來?？烧堊谌ι系挠變簬椭页鰜怼Ｍ娣ǎ簝擅變好鎸γ?，一邊拍手，一邊一說一答。我說四誰對四，什么身上帶著刺？ 你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？ 你說八我對八，又甜又香是香瓜?！罢f話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。練習(xí)說菜肴名。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。噗！一口風(fēng)。知道樹蔭的位置是會變換的。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補充。散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動?；顒訙?zhǔn)備：動物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。提問：你們知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?你們想進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則。明白了嗎?提問：(1)門