【正文】 衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)(2)小動物怎樣才能進城?你們會描述小動物的特征嗎?注意不能把答案說出來。三、引導(dǎo)幼兒游戲。請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備，從選材集體備課上課反思研討集體備課……就這樣得反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)，讓我們感受最深的就是教師在活動中評價語言，由原本單一的評價到后來多元化的、豐富的評價語，隨著評價語音的變化和改進，孩子的表現(xiàn)也有了截然不同的變化。樹葉落在溝里，螞蟻爬進來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。(教師用著最為傳統(tǒng)的語言評價著?！北愀變阂粔K讀。教師在活動中沒有把握好問題的方向，當(dāng)孩子的回答與預(yù)想脫離時，教師給與的是一種單一的、傳統(tǒng)的評價語，“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”孩子的回答“因為它像小船。評價內(nèi)容片面化，教學(xué)活動中，教師給幼兒的評價，往往都是單一的，只針對幼兒回答的某一個方面來進行評價?！苯處煟骸盀槭裁茨?”幼兒1：“因為，就像這樣(往下扭的動作)，好美的!”(子的回答十分有趣，但也能很好的表達孩子的想法。教師：“姍姍，把每個動物不同的動作都表演出來了，讓老師感覺到小蟲。教師的評價語言最大的改變就是“具體”，教師及時發(fā)現(xiàn)了孩子在回答問題時的“閃光點”，再把點放大，在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用?；顒又挟?dāng)教師很高興的說：“你能不能像她那樣呢?”孩子自身會特別的自豪，因為老師都要同學(xué)向我學(xué)習(xí)了，多驕傲啊!其他的孩子的想法就更多了，“我也要同學(xué)向我學(xué)習(xí)!”“我也能像她那樣，比她還要好!”……激起孩子學(xué)習(xí)的愿望和想法，讓孩子主動的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞?！闭沾丝梢跃毩?xí)一系列的詞：雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。教室――我們的教室清潔又明亮。照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。第一次游戲（出示動物：大公雞）說說大公雞是長什么樣的？那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性）提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。（說一動物的謎面，讓孩子猜）游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。“喂，您好！我是李老師，請您幫我找接電話好嗎？” 接電話（教師替代）?！澳?！我是 “您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。3．體驗聽說游戲的樂趣?！钡人钔旰?，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城?！?在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進去一定會很擠，現(xiàn)在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。如：菠菜。幼兒兩兩結(jié)對自主游戲?！净顒訙?zhǔn)備】中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。提問：（1）小姐姐家來了哪些朋友？（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？（3）你還聽到詩歌里講了什么？看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全?！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小鹿?！焙V篤篤？誰敲門呀？”“是我，我是風(fēng)。學(xué)習(xí)常見動詞：“跑”、“跳”、“游”、“爬”、“拍”、“飛”“扔”等培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（課件出示動詞的定義）其實在生活中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧，聽兒歌世界真美好并出示圖片讓幼兒用動作表示出動詞并說出來。課件出示告別再見。小結(jié)動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些漢字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾、小球、多媒體課件、動詞寶寶教學(xué)過程：教師幼兒一起背誦動物聚會真熱鬧：動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑，小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。你自個兒從門縫往里鉆?！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，花鴨。附詩歌：《請進來》篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小白兔。請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：一個人在家時能不能隨便開門？你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。飛機等交通工具。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法，教師觀察幼兒游戲情況，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。游戲：《動物看戲》目標(biāo)：能在游戲活動中大膽描述動物的基本特征。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。幼兒園中班語言游戲：小動物進城活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話?！霸僖姟?。游戲準(zhǔn)備