【正文】 (抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2． 記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3． 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。結(jié)尾段的作用，請參照9：“結(jié)尾的作用”回答。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。1議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。）（5）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題議論文語言特點(diǎn)分析：（1）語言特點(diǎn)；簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等（2）語體特點(diǎn)。擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。二、效果分析 點(diǎn)明文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn) 運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。開頭的內(nèi)容：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。）補(bǔ)充論據(jù) 作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。⑤、引用名言引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。議論文閱讀答題技巧分析論證方法的作用：句式：使用論證的方法＋論證了觀點(diǎn)＋效果①、事例（含概括事例）：舉例論證使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。其他文體文章也如此。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）并列式、遞進(jìn)式等。掌握答題格式：本文使用了_______的說明順序?qū)______加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。可以顛倒。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。使說明更有說服力。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。事物說明文指出被說明事物即可。第一篇：中考記敘文說明文議論文閱讀答題技巧說明文閱讀答題技巧說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。說明順序：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。概括文段的中心句。答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。②、引名言，講道理：道理論證使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。中心論點(diǎn)的識(shí)別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)分析文章的論證思路一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論（2）、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??；（4）、補(bǔ)充論證了??。議論文開頭的作用：開門見山，提出中心論點(diǎn)。用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。（3）、針對生活中的進(jìn)行分析，具有很強(qiáng)的針對性等。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。1啟發(fā)思考類題目：一、觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)，二、把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。C、抒發(fā)了作者的??的感情。依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味題目可以從—— A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。第二人稱：便于情感交流。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（2）比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。B、也可以用引用的手法。G、倒敘13． 修辭方法及作用（1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。15． 句子或語段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。16． 表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明17． 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法18． 領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的 借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。20．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。23．續(xù)寫小說結(jié)尾。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。（1）了解語言美的幾種形式及作用 ①.②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：可以給人以啟迪教育作用。27．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??（某種思想道理）。33．問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。第二篇：記敘文說明文議論文答題技巧崇明縣三樂學(xué)校九年級語文復(fù)習(xí)資料一、記敘文閱讀答題規(guī)范與技巧（一）寫作人稱的好處:第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱,可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。（四）寫作手法及作用 A、表現(xiàn)方法：（1）托物言志 作用：通過自然景物的描繪抒發(fā)自己的人生感悟，給讀者留下豐富的想象空間。B、修辭手法（1）比喻手法的作用：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、揭示主題。（3）巧設(shè)懸念 作用：引起讀者注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。③設(shè)問：引起讀者注意和思考；用在開頭：引出話題，引起讀者思考（有時(shí)也有提綱挈領(lǐng)的作用）；用在文中：有承上啟下的過渡作用；用在文末：或發(fā)人深思，或深化主題，或產(chǎn)生回味無窮的意味。⑦反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣（六）句子在結(jié)構(gòu)上的作用（1）承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）預(yù)設(shè)伏筆，為后文作鋪墊（5）照應(yīng)前文（開頭）（七）表達(dá)方式 敘述、議論、說明、抒情、描寫（八）記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（3）展示并突出人物性格（4）交代背景，為人物活動(dòng)提供場景。崇明縣三樂學(xué)校九年級語文復(fù)習(xí)資料二、說明文閱讀答題規(guī)范與技巧（一）分類從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過列舉具體的實(shí)例，對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更真切，更有說服力。（四）說明文的語言品析對整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“??”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、簡明平實(shí)地說明了事物“??”的特征、事理，像這樣的例子文章中還有很多。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。②原句用??表示??意思，如刪去（換成）??，則變成了??的意思，不科學(xué)（或不準(zhǔn)確、或不符合實(shí)際），因此不能刪去（或替換）。（六）說明語段的作用。通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。捕捉段落中心句。（六）論證方式：立論、駁論。②、引用論證：通過引用理論論據(jù)證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。（其作用是使論證更嚴(yán)密。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與引用論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。第三篇：記敘文 說明文 議論文閱讀答題技巧記敘文閱讀技巧？詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、戲劇、記敘文、說明文、議論文？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。？找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感？按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。？（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。？(１)對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；(２)對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；(３)對上下文：承上啟下（過渡）：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子； ⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子。?渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）？記敘、議論、抒情、描寫、說明？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。？（1）敘事散文（2）抒情散文？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說？ 人物、環(huán)境、故事情節(jié)？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)？按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。(２)也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）？（１）論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論