【正文】 及時對學生進行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。對刪除的內容堅決不講，對新增的內容不盲目擴張，教學中要把握好尺度，嚴格按照教材所示內容教學即可。周末的那一次要算作周測總成績?？己笥嬎憧偡?，排出名次，張貼成績。衡水中學是這樣記筆記和錯題的，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等；數(shù)學發(fā)了6個錯題本，每個專題一個（函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計）每周2套正式的考數(shù)學，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。 輔導資料分三大類：學案、作業(yè)、自助餐。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的?！白灾汀睉獏^(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性。完成作業(yè)嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡?！肮沧粤暋笔橇魝€學生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。 公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發(fā)習題、放投影等形式變相占用這段時間。老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習課來預習。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，學案傳給下一屆。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。答從題中來，弄清答案的來源（5）技巧內化能力。、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率，是突破課堂的關鍵。第一篇：衡水中學教法衡水中學教法/學法/考法大揭秘！我們總是羨慕學霸們的成績，卻很少探究他們背后的故事。：把每節(jié)自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。：備、講、批、輔、考、評。衡水中學是這樣上課的：嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。內化方法然后形成思維習慣（6）聽課反省能力（7）整理遷移能力：將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。教學環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。可以認為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶！衡水中學是這樣上自習的衡中的自習分為學科自習課和公共自習課。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。布置非定時作業(yè)。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師認為是“制勝法寶”。以此培養(yǎng)學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學生的學習效率。不采用現(xiàn)在的復習資料，而是由學校老師自己編題。嚴格控制習題量，堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內容。，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。，也叫月考。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。對教材的吃透還體現(xiàn)在對教材知識能力的深度把握，對理解和應用程度的知識重點講解，對了解程度的知識略講，讓學生自我學習。不把學生的學習能力估計過高。6:00跑操結束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。）6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數(shù)。）14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質量。衡水中學管理很嚴格。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不能完成的（每科還要有假期改錯本）。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。非放假時間，任何學生不得出校門。（2）物品攜帶。學生的學習氣氛濃厚。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。 如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，學唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀）?！敖處煟襟w）的作用”是在教學中不知不覺地引導學生掌握知識；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。具體在教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習。學校出臺《關于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規(guī)定，減少學科授課時數(shù)，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數(shù)減少至4課時。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”。三節(jié)晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內完成。“自助餐”應區(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性。他們明確“五主”原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定“一至六常規(guī)”要求，即：一個中心以提高教育教學質量為中心。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。六個環(huán)節(jié)備、講、批、輔、考、評。（2）集體教研每學期(年)初確定各學科的教育科研課題，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收)；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人，定主講內容，定參加人員范圍）；定期進行四節(jié)教科研活動總結，定期召開教改攻關教師會；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關專家來校講課，講座；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》，交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優(yōu)秀論文評選，每學期出版一期《教師優(yōu)秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調查，并及時進行信息的反饋和研究。作業(yè)的設計和布置在內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業(yè)，一塊是在公共自習課完成的非定時作業(yè)。學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設公開課，一般新教師每周一次，老教師每三周一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結。制度引導，重在激勵學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標準》、《最受歡迎教師評選標準》、《最佳儀表教師評選標準》等。以語文學科為例，規(guī)定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字。看到紅色部分也不用害怕，到了高三就適應了……這是以前的……這是現(xiàn)在的……5：30起床（起來以后洗漱、整理內務）5：30起床（整理內務，沒時間洗漱）5：40非值日生離開宿舍5：35往操場跑 5：43值日生離開宿舍5：45趕到集合地點（跑操）5：40趕到集合地點（跑操。12：04高二學生吃午飯 12：08高一學生吃午飯12：40進入宿舍樓即使是12：35去吃飯，12：40也是要進入宿舍樓的（這是可以做到的）12：43進入宿舍 12：45進入午休狀態(tài) 12：45~13：45午休13：58進入教室應該是13：54之前 14：05~14：45第六節(jié)課（14：03預備）14：55~15：35第七節(jié)課（14：53預備）15：35~15：40眼保健操15：55~16：35第八節(jié)課（15：53預備）16：45~17：25第九節(jié)課（16：43預備）17：35~18：15第十節(jié)課（17：33預備）18：15高三學生吃晚飯18：32回到教室 18：19高二學生吃晚飯 18：23高一學生吃晚飯18：50~19：10看電視新聞（錄播）19：15~20：00晚一（19：13預備）20：10~20：55晚二（20：08預備）21：05~21：50晚三（21：03預備）21：50回宿舍應該是21：5822：00教室熄燈不知道，沒學到過這個時候 22：05進入宿舍樓22：08進入宿舍22：10晚休這個時間也沒變，但是一天下來，很緊張……第四篇：衡水中學及其他新聞衡水中學的“封神”之路來源：南方周末衡水中學2012屆高中畢業(yè)生合影。衡水的GDP長年徘徊河北末三位，但衡中撐起了“教育名城”的所有名聲。衡中“像黑洞一樣”吸納全省優(yōu)秀生源，河北高考漸成獨唱。衡中背后，是衡水全市乃至河北全省的教育資源集中。現(xiàn)代企業(yè)的流水線終于被無縫移植到中學教育當中。盡管惡評不斷，當?shù)卣捕啻纬雠_政策限制跨區(qū)域掠奪優(yōu)秀生源，但衡水中學仍能輕松從全省甚至從北京遴選優(yōu)秀生源。英才街熱鬧的背后，2013年河北省高考幾乎是衡水中學的獨奏表演，不僅囊括了河北省文理科狀元，文理600分以上的考生也超過全省的五分之一。中國恢復高考36年，在基礎教育層面則是逐漸擺脫“農村包圍城市”，資源向城市傾斜的歷史過程。和大城市超級中學若干分庭抗禮不同，衡水中學在整個河北沒有對手，且像一個反向“黑洞”般將石家莊乃至北京的優(yōu)秀學生盡收門下。如今，出身小城的衡水中學已經(jīng)站到了當?shù)亍敖逃鷳B(tài)鏈”的頂端，并繼續(xù)扮演著掠奪者的角色，令那些同樣是落后地區(qū)的基礎教育“雪上加霜”。朝圣者家長來了，全國各地的老師們也來了，他們是衡水中學的“朝圣者”。外地家長們趕來衡水看望念書的孩子，掛著各地牌照的小汽車會將街道塞滿，整個城市都會陷入擁堵之中?！澳芸紓€好大學，見不到孩子也值得。家長來了，全國各地的老師們也來了，他們是衡水中學的“朝圣者”。他早就聽聞衡水中學的名號，學校派他和同事來這里的目的，是希望借助這里的經(jīng)驗來提升升學率。脖子上掛著吊牌，他們像學生一般排隊，在衡水中學工作人員的帶引下進入校園參觀。云南等地的中學更為直接，老師帶著學生坐了36小時的大巴來到衡水中學參觀，為的就是在這些學生心中“埋下信念的種子”。十余年來，到衡水中學參觀學習的外地官員、師生就有17萬人。但來過以后，之后就