【正文】 體會和品味，都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由自己得出答案和結(jié)論。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀。兩者任選一道：a、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。秋天。學(xué)生自學(xué)匯報。學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。它們是按順序列出的。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。第二課時學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、復(fù)習(xí)檢查。練習(xí)朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，質(zhì)疑問難。自讀要求：自由讀課文。啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞。根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。以導(dǎo)游的身份向大家介紹。（四）、學(xué)習(xí)第七自然段（1）指名讀第七自然段（2）這一段和第一自然段有什么聯(lián)系？（首尾照應(yīng)）（3）引讀第七自然段。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（2）小組合作學(xué)習(xí)。）指名交流：西沙群島的海水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺——學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。四、朗讀課文，了解主要內(nèi)容。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。（指導(dǎo)通過聯(lián)系上下文，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解詞語）成群結(jié)隊飄飄搖搖千奇百怪漁業(yè)工人四腳朝天祖祖輩輩披甲（1）以字帶詞，理解字義。三、預(yù)習(xí)檢測，整體感知。讀準(zhǔn)字音，記住字形。學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。課時安排：2課時。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。學(xué)會本課15個生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。五、作業(yè)。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助掛圖反復(fù)誦讀體驗。亦：也欲：想要四、熟讀成誦，體驗情境①朗讀交流。三、解詞連句知大意。n zhuāng n243。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲li224。②默寫《望天門山》。三、誦讀全詩，感悟詩情①教師范讀，學(xué)生自由體驗。a．學(xué)生個人讀悟。b．出示課文圖《望天門山》。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、回憶詩人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖 國山河的感情。了解詩句的主要意思。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以自豪的心情去閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本組教學(xué)，了解祖國大好河山和祖國發(fā)展成就。教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。②跟錄音練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。第二課時學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、引入課題，明確目標(biāo)談話：根據(jù)學(xué)習(xí)《望天門山》的方法，自學(xué)《飲湖上初晴后雨》（板題 讀題）了解詩人解題意。n y224。ng mǒ 相宜xiāng y237。瀲滟：波光閃動的樣子。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。④學(xué)生自由背誦。背誦并默寫會這兩首古詩。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入出示課文掛圖，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，師讀出課文中第一自然段的內(nèi)容。二、初讀課文，解決字詞。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。檢查生字認(rèn)讀情況。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解?！拔骞馐保?a、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。（1）組內(nèi)檢測朗讀（要求：①組長帶領(lǐng)組員通讀全文；②組長自定形式檢測朗讀）（2）小組展示朗讀（要求：①各組自定形式展示朗讀；②其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，注意正音）（3）學(xué)生交流：你知道西沙群島是個什么樣的地方？課文是從哪幾方面表現(xiàn)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？五、引導(dǎo)自學(xué)，合作互助（一）自學(xué)與交流提示： 學(xué)習(xí)課文第二自然段：默讀，想想西沙群島的海水有什么特點(diǎn)，請用：“——”畫出。三、布置作業(yè)思考：你對西沙群島的印象是什么？正確、流利地朗讀課文。（3）精彩展示，點(diǎn)撥釋疑。（二）自學(xué)與交流提示學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示學(xué)習(xí)提示：討論：這一段有幾句話？圍繞哪句話來寫？作者描寫了哪幾種魚？（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。三、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感升華，齊讀最后一段。背誦第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。讀后用鉛筆畫出生字新詞。組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。五、作業(yè)。出示部分生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準(zhǔn)確。指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？理解描寫樹木的句子。（3）指導(dǎo)朗讀這句話。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。練習(xí)朗讀。重點(diǎn)理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。七、齊讀最后一小節(jié)。b、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）二、預(yù)習(xí)檢測，引導(dǎo)自學(xué)（一）你會讀嗎？出示詞語，指名帶讀：琳瑯滿目應(yīng)有盡有佳肴物美價廉一應(yīng)俱全貿(mào)易 大飽口福旅游勝地粵菜 舉世聞名夜幕降臨清澈 五顏六色奔流不息海豚 五洲四海璀璨無比閃耀請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想課文是從哪幾個方面介紹香港的？和同學(xué)交流交流你知道的香港。交流感悟。其他同學(xué)補(bǔ)充糾正，并指導(dǎo)讀讀有關(guān)句子。六、課外拓展：編寫一份有關(guān)香港知識的手抄報。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。揭題板書。把自己想說的向大家介紹介紹，并能抓住景物的特點(diǎn)。評價要求：說話有條理?？偨Y(jié)評價。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。習(xí)作——《介紹一處景點(diǎn)》（3課時）習(xí)作目標(biāo)：學(xué)會按一定的順序介紹一個地方，能抓住景物的特點(diǎn)寫。第一課時學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)話題導(dǎo)入，承上啟下自然界的景美，人世間的心美、情美、人美，用最美的語言贊美你眼中最美的風(fēng)景和你內(nèi)心最美的感受。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。三、小組討論，合作修改什么不足？你有什么好的建議？小組內(nèi)輪流自讀自己的習(xí)作討論交流提示。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，能取長補(bǔ)短?？傮w評價本次習(xí)作情況。出示評改交流提示：（本次主要從①②⑤⑥⑦⑧⑨方面進(jìn)行評改）①文章題目，是否新穎，能否吸引人。④文章的表達(dá)，是否通順，是否能展開合理的聯(lián)想和想象，是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法讓句子更生動。⑧文章的語句，是否通順流暢，有無錯別字，語言是否優(yōu)美，表達(dá)方式好不好。教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型，并選取好中差習(xí)作的典型。①請本次習(xí)作最佳作品的作者朗誦他的習(xí)作。你發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作存在什么問題？你有什么好建議？請同學(xué)們暢所欲言。根據(jù)剛才的修改方法和老師對你習(xí)作的評語，再次對你的習(xí)作進(jìn)行修改。了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能積累詞語。學(xué)習(xí)時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來完成語文園地六。他們的感情很深。第四句詩選自陸游《游山西村》。（自由讀，小組讀，指名讀，展示讀）四、確定主題，引導(dǎo)交流《讀讀記記》中三組詞語的特點(diǎn)。完成“指導(dǎo)叢書”中本園地的練習(xí)題。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。齊讀。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。按上述方法，練習(xí)做。（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級爭了光。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？請任選其中一個詞來說一句話。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（2）課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥。新時代的兒童，在春天的雨露下，像盛開的花朵，愉快的生活，茁壯的成長。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫中，讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式?！懂嫾亦l(xiāng)》是一篇優(yōu)美的散文。教學(xué)時，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。模塊一：指導(dǎo)預(yù)習(xí)。以第二、三篇課文為主，附帶一、四篇課文，同時理解文章內(nèi)容，感受幸福生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本單元61個字，會寫37個字。模塊一：指導(dǎo)預(yù)習(xí)教學(xué)流程：通讀課文——?dú)w類識字——指導(dǎo)書寫一、通讀課文。二、歸類識字 。每組一張卡片，小組內(nèi)合作，將生字按照構(gòu)字結(jié)構(gòu)分類。把生字按結(jié)構(gòu)分類書寫在練字紙上。半包圍結(jié)構(gòu)的字：邊、這、進(jìn)、道、原。：號、鄉(xiāng)、面、忘、這、原、樂、快。自由讀課文，注意讀正確、流暢。每組選出一人全班交流匯報，每人一課。并說一說喜歡的原因。三、自讀《吃水不忘挖井人》《關(guān)懷》一樣，自學(xué)《吃水不忘挖井人》。再次感受今天的幸福生活，了解“昨天”，知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。？把你勾畫的句子讀一讀?！糁笇?dǎo)背誦：看圖背誦，閉上眼睛想象背誦。請看第2自然段，這段先寫了濤濤的家鄉(xiāng)在哪兒；再寫了濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的；最后寫了濤濤在那兒干什么。四、自學(xué)《快樂的節(jié)日》 《快樂的節(jié)日》。一、畫出好詞佳句。，讀給全班同學(xué)聽。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)識２５個生字，會寫４２個字，正確讀寫４１個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：體會沉默的可貴；理解人物的內(nèi)心活動；理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄罚鹤寣W(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣。抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，從中受到科學(xué)思想的啟迪。鼓勵學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新的意識。、邏輯推理的方法，體會文章語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)；還要運(yùn)用所學(xué)知識，探究實(shí)際問題，形成自己的見解，從而發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。本單元所選的四篇文章介紹了自然科學(xué)與人文科學(xué)領(lǐng)域中的探索和發(fā)現(xiàn)，屬于知識性讀物。二、教學(xué)（學(xué)習(xí)）重點(diǎn)，理解科學(xué)研究的基本方法與艱辛經(jīng)歷。需要特別注意的是：本單元的語文素養(yǎng)為：，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神；，理解主要內(nèi)容，理清文章思路；、邏輯推理的方法，體會文章語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)；，探究實(shí)際問題，形成自己的間接，學(xué)寫事理說明文。但要著重考慮高一學(xué)生的語文知識儲備情況和四篇文章的相同及相異的特點(diǎn)。2.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》，或敘述科學(xué)研究的艱辛過程，展現(xiàn)創(chuàng)新意識在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的推動作用，或敘述自己的教育歷程以及走上科研道路的經(jīng)過，都表現(xiàn)了科學(xué)家探求真知的執(zhí)著精神和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)時，注意抓住關(guān)鍵語句理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容，深化對中國建筑的認(rèn)識，從而自覺地繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。另外，本文有較明顯的個人色彩，對此文的結(jié)論學(xué)術(shù)界也有一定的異議?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》“課程內(nèi)容”中“學(xué)習(xí)要求”的有關(guān)要求和“實(shí)施建議”中“教學(xué)建議”；《中國高考評價體系》關(guān)于“教學(xué)”部分的相關(guān)闡述。任務(wù)單一（作者信息任務(wù)單）：任務(wù)單二（思辨性閱讀任務(wù)單）：讓學(xué)生了解世界最新的科技成果，引導(dǎo)、誘發(fā)學(xué)生可能對科學(xué)產(chǎn)生的興趣和關(guān)注。，完成下表：，總結(jié)成100字的評論，小組間交流分享。小組活動二：概念間的邏輯關(guān)系小組討論，任選一篇用思維導(dǎo)圖揭示這些概念之間的關(guān)系，說說文章是怎樣圍繞這些概念進(jìn)行闡說的。，理解“文法”“詞匯”“木葉”“落木”“暗示性”“顏色性”等概念的內(nèi)涵。研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而，實(shí)驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。，《中國建筑的特征》《說“木葉”》這兩篇文章在語言表達(dá)上有各自的特點(diǎn)。，談?wù)勀銓茖W(xué)精神的認(rèn)識。從下列寫作任務(wù)中任選一項完成，并交流修改。寫一篇800字左右的作文，說明你所發(fā)現(xiàn)的某一事理。二、交流、展示與點(diǎn)評三、班刊編輯單元整體教學(xué)設(shè)計2一、單元教材分析與解讀 六年級第二單元人文主題語文要素回顧革命