【正文】 第一篇：第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本組課文緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》，1篇略讀課文《香港，璀璨的明珠》，1個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容豐富多彩。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本組教學(xué)，了解祖國(guó)大好河山和祖國(guó)發(fā)展成就。引導(dǎo)學(xué)生以自豪的心情去閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以自豪的心情去閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。課時(shí)安排：《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 《富饒的西沙群島》2課時(shí) 《美麗的小興安嶺》2課時(shí) 《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)語(yǔ)文園地五5課時(shí)單元復(fù)習(xí)五1課時(shí)考試及試卷評(píng)講3課時(shí) 合計(jì)16課時(shí) 古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)字。會(huì)寫4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的 感情。教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話說說詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖 國(guó)山河的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來背背他寫的詩(shī)？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意①學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。②檢查交流。a．出示課文中生字卡片：斷 楚 孤 帆讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b．出示課文圖《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。③自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。a．學(xué)生個(gè)人讀悟。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩(shī)意。三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情①教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。②跟錄音練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好?、芤龑?dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。五、書寫生字，默寫課文①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。第二課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、引入課題，明確目標(biāo)談話：根據(jù)學(xué)習(xí)《望天門山》的方法，自學(xué)《飲湖上初晴后雨》（板題 讀題）了解詩(shī)人解題意。題目的意思是：在西湖上飲酒，先是晴天后來下 雨了。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲li224。n y224。n 空蒙kōng m233。ng 淡妝濃抹d224。n zhuāng n243。ng mǒ 相宜xiāng y237。 ③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩(shī)，并相互正音。三、解詞連句知大意。瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子?？彰桑红F氣迷茫的樣子。方好：正好。亦：也欲：想要四、熟讀成誦，體驗(yàn)情境①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助掛圖反復(fù)誦讀體驗(yàn)。④學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。五、作業(yè)。背誦并默寫會(huì)這兩首古詩(shī)。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。板書：2古詩(shī)兩首望天門山飲湖上初晴后雨李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————富饒的西沙群島學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖。學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入出示課文掛圖，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，師讀出課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀?！蹦敲矗谝蛔匀欢蔚姆治鲈趯?dǎo)入中就自然地展開了。學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）教師檢查，小組匯報(bào)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知。檢查生字認(rèn)讀情況。（注意提醒：饒嶼卵棲糞）檢查生字詞認(rèn)讀情況。交流不理解的詞語(yǔ)意思。（指導(dǎo)通過聯(lián)系上下文，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解詞語(yǔ)）成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖千奇百怪漁業(yè)工人四腳朝天祖祖輩輩披甲（1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀?！拔骞馐保?a、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？b、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣：a、問：想想什么意思？ b、問：怎么讀？ c、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。四、朗讀課文，了解主要內(nèi)容。（1）組內(nèi)檢測(cè)朗讀（要求：①組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員通讀全文；②組長(zhǎng)自定形式檢測(cè)朗讀）（2）小組展示朗讀（要求：①各組自定形式展示朗讀；②其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，注意正音）（3）學(xué)生交流：你知道西沙群島是個(gè)什么樣的地方？課文是從哪幾方面表現(xiàn)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？五、引導(dǎo)自學(xué)，合作互助（一）自學(xué)與交流提示： 學(xué)習(xí)課文第二自然段：默讀，想想西沙群島的海水有什么特點(diǎn)，請(qǐng)用：“——”畫出。西沙群島的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色呢？有感情地朗讀第二自然段，邊讀邊想象。（二）學(xué)生交流六、精彩展示，點(diǎn)撥釋疑指名交流：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（這一環(huán)節(jié)師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀感悟、感情朗讀。）指名交流：西沙群島的海水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺——學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。三、布置作業(yè)思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？你還想了解西沙群島的什么？二、自學(xué)交流，精彩展示（一）自學(xué)與交流提示 學(xué)習(xí)第三自然段（1）出示學(xué)習(xí)提示用自己喜歡的方式讀第三段，討論：文中寫了海底的哪些生物？用“——”標(biāo)出來；課文是怎樣描寫的，用“~~~~~”畫一畫。（2）小組合作學(xué)習(xí)。（3）精彩展示，點(diǎn)撥釋疑。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分歧的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（二）自學(xué)與交流提示學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示學(xué)習(xí)提示：討論：這一段有幾句話？圍繞哪句話來寫？作者描寫了哪幾種魚？（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（3）匯報(bào)展示，指導(dǎo)有感情地朗讀。（三）小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段，匯報(bào)展示，指導(dǎo)有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)第七自然段（1）指名讀第七自然段（2）這一段和第一自然段有什么聯(lián)系？（首尾照應(yīng)）（3）引讀第七自然段。三、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。以導(dǎo)游的身份向大家介紹。情感升華，齊讀最后一段。四、總結(jié)。游覽了西沙群島你最想說什么？五、布置作業(yè)。根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。背誦第三自然段。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————美麗的小興安嶺學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片；學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、導(dǎo)入。啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長(zhǎng)約400千米。二、初讀課文，整體感知。自讀要求：自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。把課文讀通順、讀流利。邊讀邊思考，提出不懂的問題。讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，質(zhì)疑問難。組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。四、歸納主要問題。為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個(gè)地方看出樹很多？出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)。練習(xí)朗讀，體會(huì)“綠色的海洋”的美麗。五、作業(yè)。書寫生字新詞。正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、復(fù)習(xí)檢查。出示部分生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？理解描寫樹木的句子。（1）讀這一句，想想：春天的樹長(zhǎng)得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（3）指導(dǎo)朗讀這句話。其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對(duì)照?qǐng)D畫說出夏天主要描寫了哪些景物。再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。練習(xí)朗讀。五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。學(xué)生自學(xué)：（1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這