勾股定理單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案(已修改)
2025-04-28 23:53 本頁(yè)面
【正文】 勾股定理單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)題 目勾股定理總課時(shí)8學(xué) 校方山初級(jí)中學(xué)執(zhí)教者劉偉平年 級(jí)八年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)源集體備課教學(xué)時(shí)間2017年3月 13日—3 月24日教材分析勾股定理是教科書八年級(jí)下冊(cè)第十八章的內(nèi)容。勾股定理是幾何中幾個(gè)重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系。它在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過(guò)重要的作用，在現(xiàn)時(shí)世界中也有著廣泛的作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)勾股定理的學(xué)習(xí)，可以在原有的基礎(chǔ)上對(duì)直角三角形有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征及學(xué)生的實(shí)際情況，可選擇引導(dǎo)探索法，由淺入深，由特殊到一般地提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，這種教學(xué)理念反映了時(shí)代精神，有利于提高學(xué)生的思維能力，能有效地激發(fā)學(xué)生的思維積極性，借此培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。通過(guò)具體的例子，了解定理的含義；了解逆命題、逆定理概念；知道原命題成立其逆命題不一定成立。（二）過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷用面積法探索勾股定理的過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，滲透觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法，體驗(yàn)從特殊到一般的邏輯推理過(guò)程。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解勾股定理的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)悠久文化的思想，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)自己努力得到結(jié)論的成就感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿了探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)之美，探究之趣。重點(diǎn)勾股定理、逆定理及運(yùn)用難點(diǎn)勾股定理及逆定理的探索過(guò)程課前準(zhǔn)備多媒體課件網(wǎng)絡(luò)資源課題：（第5課時(shí)）課型新授課備課時(shí)間2017318使用教師姓名使用時(shí)間主備劉偉平審核教師參與教師
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