人教新課標(biāo)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)看平面圖4-wenkub
2022-12-19 18:27:59 本頁(yè)面
【正文】 方面實(shí)際生活能力緊密相連，力求使課程中對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和 培養(yǎng)變成對(duì)學(xué)生而言是有用和有意義的。 二、 教學(xué)要素分析 教學(xué)內(nèi)容分析 《學(xué)看平面圖》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書《品德與社會(huì)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第四單元《出行的學(xué)問(wèn)》的第一課，本課為第一課時(shí)。不僅如次，在新課程改革中，小學(xué)品社課在原有課程的基礎(chǔ)之上，最突出的改變就是要 “ 回歸學(xué)生的生活 ” ，其實(shí)這也是其他所有學(xué)科所共同追求的目標(biāo)。品社課課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了 “ 兒童生活是課程的基礎(chǔ) ” 這一概念。 隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們出行和交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。 學(xué)習(xí)者分析 A、 知識(shí)能力分析 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生有將近 70%是由家長(zhǎng)陪同到校上學(xué)的，其中少部分乘坐自行車公交車、大部分是乘坐私家車。 B、 心理因素分析 進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生對(duì)于周圍的環(huán)境會(huì)更加感到好奇，他們渴望脫離家長(zhǎng)、老師的管理。 教與學(xué)的方式的分析 A、 教學(xué)方式 在解決本課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我沒把重點(diǎn)放在如何向?qū)W生解釋什么是圖例、什么是比例尺上，而是通過(guò)讓學(xué)生收集印在門票、宣傳材料等上的平面圖，使學(xué)生對(duì)平面圖有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 三、 教學(xué)目標(biāo)分析 在備課過(guò)程中，我按照《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，努力做到全面把握課程目標(biāo)，分知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀
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