人教新課標品德與社會三年級下冊《學看平面圖4》-文庫吧
2025-11-04 18:27 本頁面
【正文】 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學生有將近 70%是由家長陪同到校上學的，其中少部分乘坐自行車公交車、大部分是乘坐私家車。而且乘坐私家車的學生人數(shù)呈現(xiàn)年紀越低、人數(shù)越多的狀況。所以學生中不認路的大有人在。甚至連從分校到本校的路線都不清楚。 B、 心理因素分析 進入三年級后，學生對于周圍的環(huán)境會更加感到好奇，他們渴望脫離家長、老師的管理。自己獨立的去完成一些自己喜歡的事情。他們渴望通過獨立處理一些事情來得到周圍的人，尤其是師長的尊重與肯定。 C、 社會因素分析 對于自己孩子的成長，家長是既擔心他們沒有獨立性，又擔心他們在獨立處理問題時遇到問題、挫折、困難。 教與學的方式的分析 A、 教學方式 在解決本課的教學目標時，我沒把重點放在如何向?qū)W生解釋什么是圖例、什么是比例尺上，而是通過讓學生收集印在門票、宣傳材料等上的平面圖，使學生對平面圖有一個感性的認識。然后通過 “ 我當小導(dǎo)游 ” 的游戲，以學生喜聞樂見的動物園的平面圖為平臺，最大限度的激發(fā)學生的積極性。讓他們在歡樂中完成本課的內(nèi)容，實現(xiàn)本課的教學目標。 B、 學習方式 進行 “ 我來當個小導(dǎo)游 ” 的游戲，使學生 通過小組合作的方式討論最佳的游覽的路線。 三、 教學目標分析 在備課過程中，我按照《品德與社會課程標準》的要求，努力做到全面把握課程目標，分知識與技能；過程與方法；情感
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