梅蘭芳學(xué)藝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-05 00 本頁面
【正文】 愿意向大家展示你的朗讀成果嗎？（出示詞語）（指名朗讀，一人一行）（選小老師領(lǐng)讀下一行）生字寶寶真有禮貌，看到小朋友們，把帽子都摘掉了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示去拼音詞語）這些詞語的背后藏著一副美麗的圖片，想看嗎？如果你能讀正確，就能看到啦！誰來？（指名朗讀）（點(diǎn)擊出示詞語）這里幾個(gè)紅色的生字寶寶，你有什么好辦法記住他們呢？（指名說）靈活：靈上面是“橫山頭”，這是個(gè)新偏旁，咱們一起用手指來寫一寫 靈活是輕巧的意思，你能讀得輕快一點(diǎn)嗎？ 注視：你的方法很好，這2個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，這些詞語里，有個(gè)詞，意思和他差不多，你知道是哪個(gè)詞語嗎？（緊盯）注視和緊盯都表示專心地看著某個(gè)東西。學(xué)生對(duì)于游戲極為感興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法可以變被動(dòng)為主動(dòng)。課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。全文共3個(gè)自然段。學(xué)生練習(xí)描紅。指導(dǎo)書寫。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。引導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的 魚兒。試讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。教學(xué)過程:一、揭示課題。揭題。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。檢查字音掌握情況。指名說說本課有幾個(gè)自然段。要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。終于成為世界文明的（）的故事。或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。四、課堂練習(xí)組詞。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。教學(xué)方法：低年級(jí)的學(xué)生自控能力比較差，上課往往注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，所以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制作了較吸引學(xué)生眼球的課件，引起學(xué)生注意，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在詞語訓(xùn)練的過程中，為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。緊盯：讓我們一起緊盯這個(gè)字（手指住“緊”），這個(gè)字看起來很復(fù)雜，如果我們認(rèn)識(shí)了它的新偏旁，就簡(jiǎn)單多了！這個(gè)偏旁叫“蜜字底”，跟老師后面讀一讀！伸出你的小手，我們?cè)僖黄饘懸粚?。自己試試（自由讀）指名讀（一人一句）本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)小朋友們挑出自己喜歡的一小節(jié)，和你同桌互相交流交流吧！（同桌互相朗讀）誰來讀？（第二節(jié)）還有誰喜歡這一節(jié)？你們倆一起讀。使課堂教師、學(xué)生、文本之間實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。對(duì)于一些動(dòng)詞可以讓學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行模仿。并且滲透了一個(gè)理解詞語的方法：結(jié)合上下文。第三篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)梅蘭芳學(xué)藝（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：⒈對(duì)世界聞名的京劇大師解梅蘭芳有初步了解。你能給“蘭”和“芳”找朋友嗎？（指名說）⒉讓我們一起一筆一畫寫好他的名字。（播放視頻，指名學(xué)生說）對(duì)，老師告訴大家：梅蘭芳唱的是京劇。（出示照片：梅蘭芳受到周總理的接見）而且，還有很多的外國朋友也成了京劇迷，（出示照片：梅蘭芳在國外的演出）。）“世界聞名”是什么意思？請(qǐng)你來讀出這個(gè)意思。第一遍讀完對(duì)我微笑一樣，第二遍讀完想一想課文主要寫了什么。俗話說：上臺(tái)全憑眼，一切用法在心中。誰也來讀一讀？聽出來要注意什么了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答套紅：沒有神兒、師傅，指名讀）如果讀得時(shí)候注意一定的節(jié)奏，會(huì)讀得更好。根據(jù)學(xué)生回答出示：“人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。（3）（出示兩句帶有“眼睛”的話）我們把兩句話連起來讀一讀，男生讀第一句，女生讀第二句。（出示節(jié)奏劃分）請(qǐng)你來讀。這個(gè)“糸”是什么意思呢？請(qǐng)大家看圖，再看看老師手中的線，大膽猜一猜。（師翻生字卡）我的火車誰來開？（去拼音，開火車讀）⒉（出示田字格中的“緊”和“靈”）這是我們今天要寫的兩個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（上下結(jié)構(gòu)）在書寫時(shí)，你有什么要提醒大家的嗎？師范寫，學(xué)生臨寫。而第一課時(shí)的教學(xué)又是參賽課中少有的，如果不是比賽的規(guī)定恐怕少有教師會(huì)選第一課時(shí)參賽?？蓾h語詞典上卻查不到這個(gè)字。字詞教學(xué)和初讀課文沒有形象的動(dòng)畫，難以讓學(xué)生感興趣，于是我采用了編口訣和利用熟字加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字，淺顯而又能讓學(xué)生的大腦動(dòng)起來。因?yàn)槲以喿x過《李吉林的情景教學(xué)》一書，所以可以很快找準(zhǔn)了隨文識(shí)字的切入點(diǎn)。所以學(xué)點(diǎn)高深的知識(shí)，對(duì)做簡(jiǎn)單的題目是有幫助的。可這次活動(dòng)卻真正讓我深刻地明白及時(shí)的鼓勵(lì)對(duì)人會(huì)產(chǎn)生多大的作用。學(xué)生說唱戲，如果是我就會(huì)說，好那這堂課我就來看你們?cè)趺闯眠@場(chǎng)戲！”我多次聽過陳主任的講座，以前總是默默坐在臺(tái)下靜靜地傾聽，從來沒有想到我們大豐小學(xué)語文教學(xué)研究的泰斗，能夠在這么多人中認(rèn)出了我，還記得我的名字，并對(duì)我的課留下印象。第二天早我剛到樓底，幾個(gè)值日的學(xué)生丟下掃簸箕叫著“夏老師來了”，便跟著我上樓，我笑著叫他們做好值日工作再上樓。四、教師應(yīng)有不恥下問的精神教師應(yīng)有不恥下問的精神，我們常常要求學(xué)生有不懂的問題便要問，可真正有幾人來問。要求學(xué)生做到的教
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