梅蘭芳學(xué)藝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-31 00:15 本頁面
【正文】 第一篇：梅蘭芳學(xué)藝 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)梅蘭芳學(xué)藝主備教師： 備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁絞絲旁、橫山,“終于”、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足,::會(huì)用“終于”:生字卡片、小黑板、投影片、:教學(xué)內(nèi)容:課時(shí)編號(hào)：071初讀課文課時(shí)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字并能正確書寫。教學(xué)過程:一、揭示課題。揭題。介紹梅蘭芳生平。指名拼讀“蘭”，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。指名把課文題目意思連起來說一遍。二、初讀課文自由練讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。檢查字音掌握情況。出示生字，指名拼讀。抽讀生字卡片。試讀課文。指名說說本課有幾個(gè)自然段。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀長句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的 魚兒。要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。范讀課文。讀后引導(dǎo)填空。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的故事。三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫出示生字：蘭 神 緊 或 者 注 底 練 京引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。教師講述書寫筆順。指導(dǎo)書寫?；颉⒄?、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。學(xué)生練習(xí)描紅。四、課堂練習(xí)組詞。三（）決（）者（）注（）蘭（）塊（）都（）住（）熟讀課文。第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)梅蘭芳學(xué)藝一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文課時(shí)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：了解京劇的主要角色特點(diǎn)二、教學(xué)課題蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)《梅蘭芳學(xué)藝》三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)《梅蘭芳學(xué)藝》 教材分析：這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共3個(gè)自然段。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，眼睛變得會(huì)說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師。課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。教學(xué)方法：低年級(jí)的學(xué)生自控能力比較差，上課往往注意力不能長時(shí)間的集中，所以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制作了較吸引學(xué)生眼球的課件，引起學(xué)生注意，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找疑問，再共同探討解決，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生通過動(dòng)手劃一劃、動(dòng)眼看一看、動(dòng)耳聽一聽，通過自己的切身體會(huì)來更真切地感受體味文本內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于游戲極為感興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法可以變被動(dòng)為主動(dòng)。在詞語訓(xùn)練的過程中，為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來感受文中主人公的勤學(xué)苦練，由自身到他人，感受會(huì)更深刻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們聽過京劇嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘欢?，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪緢D片，音樂）京劇，是我國的國粹，是一門了不起的藝術(shù)，想認(rèn)識(shí)這位京劇演員嗎？（）他叫梅蘭芳，伸出你的小手，跟老師一起來寫寫他的名字(板書：梅蘭芳)課前，老師就讓你們?nèi)ニ鸭P(guān)于梅蘭芳的資料，誰來介紹介紹？（指名說）（）小結(jié)：京劇有生、旦、凈、丑四大行，而梅蘭芳飾演的是旦角中的花旦，他是一個(gè)男人，要想把一個(gè)女性角色演好，該花多大的功夫啊，今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是他小時(shí)候刻苦學(xué)本領(lǐng)的事。（板書：學(xué)藝）齊讀課題：1梅蘭芳學(xué)藝二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞梅蘭芳是怎么拜師學(xué)藝的呢？請(qǐng)小朋友們?nèi)プ杂衫首x課文（出示自讀要求）（學(xué)生自由朗讀課文）剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，你愿意向大家展示你的朗讀成果嗎？（出示詞語）（指名朗讀，一人一行）（選小老師領(lǐng)讀下一行）生字寶寶真有禮貌，看到小朋友們，把帽子都摘掉了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示去拼音詞語）這些詞語的背后藏著一副美麗的圖片，想看嗎？如果你能讀正確，就能看到啦！誰來？（指名朗讀）（點(diǎn)擊出示詞語）這里幾個(gè)紅色的生字寶寶，你有什么好辦法記住他們呢？（指名說）靈活：靈上面是“橫山頭”，這是個(gè)新偏旁，咱們一起用手指來寫一寫 靈活是輕巧的意思，你能讀得輕快一點(diǎn)嗎？ 注視：你的方法很好，這2個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，這些詞語里，有個(gè)詞，意思和他差不多，你知道是哪個(gè)詞語嗎？（緊盯）注視和緊盯都表
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