梅蘭芳學藝第二課時的教案xiexiebang推薦-wenkub
2024-11-05 00 本頁面
【正文】 這些就是梅蘭芳表演的劇照。請看這樣的一個小故事。誰來讀好它？同學們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。】②請問練習時，你的眼睛有什么感覺？順勢指導讀：好，再讀這句話，相信你的感受會更深。（4）采訪，談感受。】好，我們一起來練習一下眼力，體驗一下當時梅蘭芳的感受。我們一起來試試）光有決心是不行的，還要有方法和行動！那么梅蘭芳是怎么做的呢？請小朋友們默讀第二自然段，找出有關句子，并用橫線劃出來。我們把第一小節(jié)連起來讀一讀。板書：沒有神兒什么叫“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒有精神、沒有神采）【3個】同學們，你們知道嗎，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮總是下垂，眼珠轉動不大靈活，有時還會迎風流淚，這是唱京劇的大忌啊。齊讀課題《梅蘭芳學藝》學習課文之前，我們先來復習一下詞語 指名讀 齊讀誰能用上這里的幾個詞語來說一說這篇課文主要講了一件什么事？出示：梅蘭芳小時侯，師傅說他，后來經(jīng)過，他終于成為。）同學們，我們一起來聽一段京劇。（出示梅蘭芳京劇片段）知道唱京劇的人是誰嗎？【你瞧，梅蘭芳是男的，他在京劇里特別擅長扮演女性，我們把京劇里的女性角色叫做“旦角”，但是在古代，男尊女卑，女的唱戲的很少，所以女性角色多由男扮女裝，這叫“男旦”。是呀，梅蘭芳成為京劇大師可不是那么容易的。所以師傅說他的——（引讀：他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。（二）、學習第二自然段此時此刻：你的心里會想些什么呢？是呀，“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。（學生邊讀邊劃，教師巡視指導）交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。(出示紅外線點)老師用這紅外線代替鴿子，請同學們緊盯著它，眼睛眨都不能眨，頭也不能轉。好，閉上眼睛，讓眼睛休息一下。③你是練習了這么一小會兒嗎？（常常）通過朗讀告訴我。（對，時間真長；哦，要讀出雙眼漸漸的變化）功夫不負有心人，人們都說，梅蘭芳的眼睛——板書：眼睛會說話了（1）師父見了說—— 他的師兄弟們見了，也說—— 觀眾們見了，也夸到—— 人們都說—— 【板書：會說話了】（2）讓我們捧起書，再次讀一讀第二自然段，感受一下梅蘭芳是怎樣讓眼睛會說話的?！境鍪竟适拢好诽m芳練功】開火車讀，一人讀一句話。當時，梅蘭芳表演的京劇全國人民都愛看，就連毛澤東主席，周恩來總理也不例外。只要一提到中國，就知道中國的京劇，就知道有個梅蘭芳，這就是“世界聞名”?！绢A設：我想對您說，您在開始學藝的時候，聽了師傅的話，不放棄，下定決心堅持苦練，終于取得了成功，您真有志氣，我要向您學習。一起讀一讀，記在心里，落實到行動上。出示生字“靈 活”，師范寫，生臨寫。教材分析：《梅蘭芳學藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝，經(jīng)過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。在識字方面，引導學生自主識字，合作探究識字、寫字的規(guī)律。認識本課的生字，并能正確、美觀地書寫2個生字。突破方法：用學過的方法自主識字、寫字；朗讀與感悟相結合，熟讀成誦。教學過程： 教學準備：課件、課前布置學生搜集有關梅蘭芳的資料。（通過看京劇表演片段，讓學生零距離地接觸一下京劇，對京劇有了感性的了解。出示詞語，檢查讀書情況分段朗讀課文（一）學習第一自然段１．梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師，是他天生就是唱戲的料子嗎？讀第1自然段 2．讀了這段，你知道了什么？出示：“師傅說梅蘭芳不是________，是因為_________?！闭l能讀好這句話？先在下面練一練——指名讀，評議。3．交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。我們也來做一回梅蘭芳，練一練眼神吧！（教師打開紅外線燈）讓我們用紅光點來代替鴿子，注意了，眼睛要緊盯住不放哦?！保?）經(jīng)過勤學苦練，他的眼睛有神了。】（三）學習第三自然段真是“功夫不負有心人”，引讀第三自然段。4．我們來欣賞這位大師的風采?！咳?、學習生字，指導書寫通過認真學習，小朋友們終于讀好了這篇課文?！疤m、芳、”兩個字要注意什么呢【設計意圖：二年級的孩子已初步具備自主識字的能力，教師要把識字的主動權交給學生，調動
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