教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的背景、條件；《中華民國臨時(shí)約法》；評(píng)價(jià)辛亥革命 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的基本方法和獨(dú)立思考能力 教學(xué)過程：（配合導(dǎo)學(xué)案）一、課前引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，了解本課基本知識(shí)二、課堂展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分，著重對(duì)重要?dú)v史概念提示點(diǎn)撥三、課堂合作探究，指導(dǎo)學(xué)生開展討論交流，共享學(xué)習(xí)成果四、小結(jié) 布置課后作業(yè)《辛亥革命》教學(xué)反思 ①教學(xué)思想：本課的教學(xué)以一條主線貫穿整個(gè)課堂，即從大清帝國→中華民國的嬗變，推動(dòng)了近代中國政治文明的進(jìn)步。①通過訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本歷史知識(shí)。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)麻城一中陳紅姣教學(xué)目標(biāo)： ①通過分析資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度多層面完整認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。②通過歷史材料設(shè)置問題，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生思考問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)。以一道經(jīng)典高考題導(dǎo)入，圍繞革命的時(shí)代背景、重要成果、歷史功績(jī)展開多角度探究。整堂課學(xué)生參與度高，師生情感碰撞多，課堂氣氛較為活躍。需要改進(jìn)之處：在回答問題時(shí)，還需要注意問題表述的準(zhǔn)確性。4．激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。（綜合素養(yǎng)要求之一）教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一首唐朝的歌曲。（20 送元二使安西）二、學(xué)習(xí)古詩（一）學(xué)習(xí)古詩的方法：1．解詩題，知作者。（二）自主合作學(xué)習(xí)古詩1．解詩題，知作者。唐代著名詩人。（3）匯報(bào)?？蜕幔郝玫?。勸君更盡一杯酒，勸：請(qǐng)。師：從這句詩中，你看見了什么？感受到什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不舍）西出陽關(guān)無故人。解釋：等你西行出了陽關(guān)就再也沒有一個(gè)交情深厚的老朋友了。（3）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩，可以帶上自己的動(dòng)作。（穿插在古詩講解中）。2．將自己會(huì)唱得詩歌唱給家長(zhǎng)聽。學(xué)情分析經(jīng)過必修一直線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了一定的了解。難點(diǎn)：研究平面運(yùn)動(dòng)的方法；物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。課堂活動(dòng)一：曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向播放視頻和演示實(shí)驗(yàn)，觀察曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，總結(jié)規(guī)律，探討特點(diǎn)，動(dòng)手畫圖和辨析判斷，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第三步：類比遷移，水平拋出物體的運(yùn)動(dòng)也通過建立平面直角坐標(biāo)系求速度，位移，加速度。第三步：對(duì)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件的知識(shí)點(diǎn)，通過分析，總結(jié)出延伸結(jié)論：曲線運(yùn)動(dòng)的速度和合力矢量分別位于曲線的兩側(cè)；曲線運(yùn)動(dòng)物體所受合力指向曲線的凹側(cè)。第三步,通過邏輯的推理，知識(shí)的延伸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐中注重用實(shí)例和多媒體手段營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境來夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系有更深刻的理解。在學(xué)生練習(xí)方面為學(xué)生營造了物理情景。另外在用新教材落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中，我們的確感到新教材比以往的教材科學(xué)性增強(qiáng)了，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)研究中的重要地位，但因此難度增加了很多，增加了教的難度，更增加了學(xué)生學(xué)的難度。在語法復(fù)習(xí)的過程中，我時(shí)刻以“精講巧練、以練促教、點(diǎn)到為止、注重運(yùn)用”為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在練中有悟、在練中獲得“四會(huì)”技能，從而使學(xué)生獲得扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力。（二）過程與方法“任務(wù)型”語言教學(xué)。教師應(yīng)把語法規(guī)則活化為活動(dòng)，把教學(xué)過程活化為交際活動(dòng)。4)翻譯：設(shè)置學(xué)生感興趣的事物，注重學(xué)以致用。樹立奮發(fā)向上、努力奮斗和團(tuán)結(jié)友愛的精神。3）注意名詞和現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別。在練習(xí)的過程中鞏固我所要講授的內(nèi)容。 Talk about one of your classmates and have a guessing ：向?qū)W生明確該項(xiàng)任務(wù)的話題，提供一些提示性的短語。二、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：，即中國以攝氏度為單位，西方以華氏度為單位；，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生從課間游戲中拉回課堂，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單歡快的節(jié)奏中鞏固已學(xué)天氣單詞，以及初步感知新的句型“What’s the weather like？It’s....”歌曲的最后加了旁白“How about your city?”讓學(xué)生初步感知“How about...?”)What’s the weather like?What’s the weather like? It’
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