【正文】 句子：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2．根據(jù)課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子,感受詹天佑的愛國主義精神 3．知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文。四、總結(jié)全文，課外延伸。（4）引導(dǎo)想像：如今，當(dāng)游覽中國的外賓看到詹天佑的銅像，看到京張鐵路這一偉大工程，都會(huì)贊嘆不已，他們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想像，盡情地贊嘆吧！這樣擴(kuò)散學(xué)生的思維，展開合理的想像，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詹天佑的確是杰出的愛國工程師，中國人民的智慧是無窮的。引導(dǎo)想像，學(xué)習(xí)第四段。然后，我讓學(xué)生用筆當(dāng)火車在文中插圖上試開。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我讓學(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不需多講，學(xué)生就自會(huì)明白了。第一步：要求學(xué)生輕讀這一自然段，思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難？他是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的呢？劃出有關(guān)的句子。在教學(xué)這一課時(shí)的教學(xué)中我將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)做起：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知課文對(duì)于課文的第一環(huán)節(jié)，我打算安排兩個(gè)小步驟。抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，使學(xué)生受到思想教育。（2）了解詹天佑修筑鐵路的過程，理解詹天佑是我們杰出的愛國工程師，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！墩蔡煊印方虒W(xué)反思教師：王詩寶 塔洋中心學(xué)校 2013年9月17日《詹天佑》說課稿教師：王詩寶 塔洋中心學(xué)校 2013年9月17日《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：王詩寶 塔洋中心學(xué)校 2013年9月17日《詹天佑》說課稿【說教材】教材分析《詹天佑》是小學(xué)語文第十一冊(cè)第五課。在第四自然段教學(xué)中，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中邊讀邊做標(biāo)記，并提出問題，在讀中理解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了質(zhì)疑、解疑的能力，從而加深了對(duì)課文的理解。通過實(shí)物模型演示再現(xiàn)了火車在“人“字型線路行駛的情形。在教學(xué)中為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生充當(dāng)鐵路工程師這一角色，介紹設(shè)計(jì)意圖的形式，大大活躍了課堂氣氛。我執(zhí)教了這篇課文之后有這樣的幾點(diǎn)反思：教完《詹天佑》的第二課時(shí)，我總體的感覺還不錯(cuò)。第一篇：《詹天佑》.教學(xué)反思、說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)《詹天佑》教學(xué)反思《詹天佑》是一篇寫人的記敘文，是思想品德教育和語言文字訓(xùn)練的好教材。課堂學(xué)習(xí)氣氛很濃，我充分使用了電教手段，利用課件輔助教學(xué)不但使學(xué)生學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅，還將本課的幾個(gè)難點(diǎn)輕而易舉地突破了。另外在教學(xué)中，學(xué)習(xí)詹天佑開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)，我提出質(zhì)疑，請(qǐng)學(xué)生大膽猜想怎樣開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)會(huì)更合適？經(jīng)過學(xué)生分析后，我相機(jī)介紹施工方法，工期縮短了三分之二。就這樣，學(xué)生的疑難全在讀書和動(dòng)手實(shí)踐中水到渠成地解決了，課文的重點(diǎn)也得到了突出。我在引導(dǎo)學(xué)生感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽的創(chuàng)新精神這一環(huán)節(jié)時(shí)做得較好。首先我來談?wù)勎覍?duì)這篇課文理解，這篇課文記敘了詹天佑在修筑北京到張家口這段鐵路中，不怕帝國主義的重重阻撓，克服各種艱苦的困難，提前完成修筑任務(wù)的英雄事跡。教學(xué)重點(diǎn)了解詹天佑修筑鐵路的過程，并理解“兩端鑿進(jìn)法”、“豎井開鑿法”和“‘人’字形線路”。采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道詹天佑是一位怎樣的人？（板書：杰出、愛國）詹天佑的杰出體現(xiàn)在哪里？他的愛國又是怎樣表現(xiàn)出來的？在修筑鐵路中遇到哪些困難？怎樣克服困難?分別在哪些自然段？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二步：組織學(xué)生討論：從詹天佑勘測(cè)線路的表現(xiàn)，說明了什么？表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？你是抓住什么來體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問題，重點(diǎn)抓住詹天佑的言語、行動(dòng)、想法來體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人民志氣的愛國之心。接著引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期）如果都使用中部鑿井法好不好？這是本文的疑點(diǎn)，我讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使他們?cè)跔庌q中明理。使學(xué)生深深地體會(huì)到詹天佑的聰明才智。（1）齊讀第四段。三、有感情地朗讀，深化理解。在總結(jié)全文時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)，我讓學(xué)生再利用時(shí)間搜集有關(guān)詹天佑的資料和我國鐵路建設(shè)方面的新成就，在后面的語文活動(dòng)課上再互相交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。)（過渡）這節(jié)課我們將重點(diǎn)理解為什么稱他是愛國的工程師？二、學(xué)習(xí)46段（一）勘測(cè)線路，面臨哪些困難？快速閱讀46段，課文從哪三方面介紹了他在修筑時(shí)面臨的困難？（板書：勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路），詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他又是怎樣做的？怎么想的？用┈┈畫出詹天佑說的語句，用~~~~畫出詹天佑做的語句，用====畫出詹天佑想的語句，做好批注，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？①.交流預(yù)設(shè)：片段一：（出示說的話）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。同學(xué)們，看到這里，你想對(duì)我們的工程師說些什么？你從中的體會(huì)到什么？（親自??不管?始終?；白天?夜晚?無論環(huán)境多么惡劣，工作多么危險(xiǎn)，他都身先士卒、事必躬親、以身作則、不辭勞苦、踏實(shí)工作工作作風(fēng)）教師小結(jié)：是啊，怒吼的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不倒詹天佑堅(jiān)定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐，我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛同學(xué)們，讓我們?cè)俅钨潛P(yáng)我們這位身先士卒，以身作則的工程師吧。圖１是什么山？此山有什么特點(diǎn)？詹天佑是采用怎樣的開鑿方法？圖２是什么山？此隧道有什么特點(diǎn)？詹天佑是采用怎樣的開鑿方法？大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)一會(huì)小工程師。同學(xué)們，是不是這一關(guān)一過就萬事大吉了呢，沒有？在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？ 火車經(jīng)過了青龍橋時(shí)??.這個(gè)問題還真不好解決啊，到底應(yīng)該怎么辦呢？詹天佑想到的一個(gè)什么辦法呢？（出示人字形線路）課件演示。（板書：提前竣工）2．來，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最后一段。學(xué)習(xí)他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四段，體會(huì)盾天佑的杰出才華和愛國精神。(在清政府腐敗無能的情況下，在國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后的情況下，在自然環(huán)境非常險(xiǎn)惡的情況下，在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。(一)默讀課文第三段，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的?(二)學(xué)習(xí)第四節(jié)。②理解詹天佑“說”，的話并指導(dǎo)朗讀。讓我們一起來讀讀這一節(jié)。詹天佑創(chuàng)造了開鑿隧道的新方法，提高了工作效率、縮短了工期，這是他杰出才華的表現(xiàn)，他還有更杰出的表現(xiàn)呢!1．那就是他還設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路(投影)，解決了火車爬陡坡的難題。直到現(xiàn)在，公路、鐵路的修筑中，還運(yùn)用著詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法。板書：回?fù)?．小結(jié)：是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到！京張鐵路提前竣工這一事實(shí)，正是對(duì)曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回?fù)?也可以說是中國近代史上反對(duì)帝國主義斗爭的一大勝利。2．德育滲透：生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應(yīng)該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國的四化建設(shè)作貢獻(xiàn)；《詹天佑》教學(xué)反思《詹天佑》是一篇寫人的記敘文，是德育教育的好教材。教學(xué)本課，為了更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，我采用了圍繞中心詞，主動(dòng)探索的學(xué)法；畫一畫，淺顯明白；演一演，生動(dòng)有趣等教學(xué)方法。這樣，學(xué)生對(duì)詹天佑的“人字形”線路設(shè)計(jì)心悅誠服，不住地稱贊“詹天佑的確是個(gè)杰出的工程師”。２、教學(xué)修筑京張鐵路那一部分是時(shí)，沒有以理解社會(huì)環(huán)境中的困難為鋪墊，導(dǎo)致學(xué)生談起來蒼白無力?！?