幼兒心理學(xué)名詞解釋[模版]-wenkub
2024-11-04 22 本頁(yè)面
【正文】 特有的、主要是生物決定的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)、平概念人的心理：就是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映注意的概念：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的執(zhí)行和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)。3．直觀行動(dòng)思維：是指以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。1．生理成熟：是指兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標(biāo)志。道德感: 是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。親子關(guān)系: 主要是指兒童與父母（養(yǎng)父母）之間進(jìn)行的交往及其伴隨著一種情感關(guān)系。親社會(huì)行為: 又叫積極的社會(huì)行為，或親善行為，指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。遺傳因素: 指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等，其中對(duì)心理發(fā)展有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。能力：個(gè)性心理特征之一，它是順利完成某種活動(dòng)的條件。在這之前，物衡性(興奮或抑制的優(yōu)勢(shì))及靈活性(轉(zhuǎn)換的速度)、指向性(有人傾向于外部事物，有人傾向于內(nèi)心世界)方面。直觀行動(dòng)思維: 指對(duì)客觀的一，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。第一篇：幼兒心理學(xué)名詞解釋[模版]幼兒心理學(xué)名詞解釋問(wèn)題言語(yǔ)：在碰到困難或問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的自言自語(yǔ)，常常用來(lái)表示對(duì)問(wèn)題的困惑、懷疑或驚奇等等。2．延遲模仿：當(dāng)刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過(guò)了一段時(shí)間以后，突然出現(xiàn)模仿行動(dòng)。氣質(zhì)的特點(diǎn)包括天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性。再造想象: 是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)，尤其是語(yǔ)言文字的描述說(shuō)明，形成關(guān)于某種事物形象的過(guò)程。無(wú)意想象: 沒(méi)有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程。感知中，在自己與客體相互作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。遺傳素質(zhì): 是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。個(gè)性: 是指一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，或者說(shuō)是一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特結(jié)合。4．意志：指成人按照預(yù)定目的，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)、克服困難的心理過(guò)程。2．形象記憶：以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。2．內(nèi)部言語(yǔ)：兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語(yǔ)的內(nèi)化，是思維過(guò)程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用，幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的產(chǎn)生也是幼兒心理發(fā)展水平的一個(gè)質(zhì)變。年齡特征：是代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征。轉(zhuǎn)折期：在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)曩在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。知覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的食物的整體的反映。挫折：人在活動(dòng)過(guò)程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。幼兒心理學(xué)：是研究幼兒期(3～7歲)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。生理成熟：是指兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。它是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。1無(wú)意注意：就是事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。1在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，這就是注意的分配。它是指幼兒的注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)該指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象。知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。2“重聽(tīng)”是指有些幼兒雖然對(duì)別人所說(shuō)的話聽(tīng)得不清楚，不完全，但是，他們常常能根據(jù)說(shuō)話者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境，正確地猜到別人所說(shuō)的內(nèi)容。2知覺(jué)的選擇性：在日常生活中，同一時(shí)間內(nèi)作用于人的感覺(jué)器官的客觀事物是多種多樣的，而人總是有選擇地以個(gè)別或少數(shù)事物作為知覺(jué)的對(duì)象，把它們從背景中區(qū)分出來(lái)，對(duì)它們知覺(jué)得格外清晰。這是知覺(jué)的理解性。3運(yùn)動(dòng)記憶是指對(duì)自己的動(dòng)作或身體運(yùn)動(dòng)的記憶。這種記憶的內(nèi)容是通過(guò)語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái)的，故稱詞語(yǔ)邏輯記憶。3保持，是過(guò)去識(shí)記過(guò)的事物形象在頭腦中得到鞏固的過(guò)程。4無(wú)意想象是指沒(méi)有預(yù)定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。4創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依賴現(xiàn)存的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。4具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。5綜合是在頭腦中把各個(gè)不同的部分或不同的特征結(jié)合起來(lái)，組成整體來(lái)思考的過(guò)程。言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象。60、情境性言語(yǔ)是指幼兒在獨(dú)自敘述時(shí)不連貫、不完整并伴有各種手勢(shì)、表情，聽(tīng)者需結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境，審察手勢(shì)表情，邊聽(tīng)邊猜才能懂得意義的言語(yǔ)。6情感的感染作用是指在一定的條件下，一個(gè)人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感。而在這些關(guān)系中，對(duì)幼兒影響最大的是班內(nèi)教師與幼兒本人的關(guān)系及幼兒與同伴之間的關(guān)系。７０、自我控制 反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等。７４、性格 是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。7社會(huì)性發(fā)展(也稱兒童的社會(huì)化)是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過(guò)程，它是在個(gè)體與社會(huì)群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。8攻擊性行為 也稱侵犯行為，就是傷害他人或物的行為8親子關(guān)系有狹義與廣義之分。8男女同一化 就是指一個(gè)人身上同時(shí)具有男性和女性的特點(diǎn)。8移情 指從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題 8挫折 是人在活動(dòng)過(guò)程中遇到障礙或干擾自己實(shí)現(xiàn)目的和滿足需要時(shí)的情緒狀態(tài)。狹義指幼兒園或相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒實(shí)施的有目的有組織有計(jì)劃的活動(dòng)。白板說(shuō)：是主張認(rèn)識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)展規(guī)律、運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒體制、以保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。1有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編制的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。1關(guān)鍵期：是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心里特征，但過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)的時(shí)期。無(wú)意注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物
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