【正文】 事論理，寫出雙方爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)，比如其它兄弟姊妹不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，又要分遺產(chǎn)是于情于理都不行的。繼承房產(chǎn)就寫繼承房產(chǎn)，其他爭(zhēng)論的事情就不說，更不能說費(fèi)話，要給人清晰明了的感覺。（5）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語言精妙。廣告要具有品位，要有格調(diào)高的審美性。廣告是必須吸引人。（2）主題鮮明，定位合理。作業(yè)三一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗趶V告的撰寫中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？答：廣告的寫作要依循一定的要求：（1）內(nèi)容合法合理。該報(bào)告主體部分，采用縱式結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)歸納的方法，從現(xiàn)狀到分析原因，從原因到意見建議，體現(xiàn)了人們看事物的邏輯關(guān)系。該文標(biāo)題指明了調(diào)查對(duì)象，外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理。第四，該計(jì)劃也做到了留有余地，充分考慮了四川的省情，完全可以能力地完成。第二，該計(jì)劃是從四川省的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了客觀條件。但僅用2000多字，就扼要地說明初中教育面臨的問題及對(duì)策，開門見山，用語恰當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明。該簡(jiǎn)報(bào)為了證明問題，用了大量準(zhǔn)確數(shù)據(jù)證明初中入學(xué)高峰問題，事實(shí)求是，真實(shí)可靠。四川省人民政府辦公廳（章）二00七年三月十五日作業(yè)二一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗诤?jiǎn)報(bào)的編寫中要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？答：簡(jiǎn)報(bào)在編寫中第一、選材要精當(dāng)。二、其性質(zhì)、工作職能、經(jīng)費(fèi)渠道不變，統(tǒng)一劃撥到市人事局賬戶。三、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。比如過的憲法規(guī)定有貼大字報(bào)的自由。比如《治安處罰條例》，凡是中國(guó)公民誰違反都將受到不同程度的處罰。實(shí)用型文章用詞造句要恰當(dāng)、貼切、得體、盡量用較少的語言傳遞更多的信息，用語必須直白，一是一，二是二，直截了當(dāng)。當(dāng)然更要真實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)才有力，真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，因?yàn)閷?shí)用型文章是生活客觀的反映，不是藝術(shù)的創(chuàng)造。要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)什么事項(xiàng)，要么請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)答復(fù)、指示什么問題?！傲咙c(diǎn)”固然是信息簡(jiǎn)報(bào)編寫的主流，但“冷點(diǎn)”（難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)）問題也不能忽視和放過。在不違反信息簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作制度和要求的前提下（也就是遵守編、發(fā)審核程序，不能隨意擅自趲越；特別是對(duì)突發(fā)性、重要性事件的報(bào)送工作更要如此），應(yīng)該堅(jiān)持喜憂并重，有喜報(bào)喜、有憂報(bào)憂。要抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中帶苗頭性、傾向性的問題，認(rèn)真思考，深入挖掘，力求編發(fā)出有前瞻性、預(yù)見性、參照性的信息簡(jiǎn)報(bào)，使領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門、基層單位以從中獲得啟發(fā)和收益。要站在改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度，緊緊圍繞當(dāng)?shù)攸h委政府和本機(jī)關(guān)單位的工作中心和重點(diǎn)來做好“采、編、發(fā)”。一是質(zhì)與量的關(guān)系。5．注意語言風(fēng)格。述職報(bào)告的重點(diǎn)是工作業(yè)績(jī)，對(duì)重點(diǎn)問題的決策，重點(diǎn)問題的解決和重點(diǎn)難關(guān)的突破，重點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，重點(diǎn)事情的處理和重點(diǎn)人的思想工作等，這些方面應(yīng)該詳寫。對(duì)于協(xié)管的工作要講清楚自己參與程度、投入的時(shí)間和精力、發(fā)揮的作用。好的述職報(bào)告所引用的事例和數(shù)據(jù)都應(yīng)該真實(shí)無誤，不能有半點(diǎn)虛假，更不能根據(jù)主觀臆想，隨意取舍，引申、擴(kuò)大、縮小或做不切實(shí)際的渲染。1．充分占有材料。鑒于教育部教學(xué)招字第號(hào)函已同意大學(xué)從2000年起恢復(fù)招收保送生的資格，我委確定，大學(xué)2001年招收保送生名額為100名（其中理工類67人，文史類33人），請(qǐng)列入你校當(dāng)年的國(guó)家普通高校招生計(jì)劃之內(nèi)，并認(rèn)真按照教育部《關(guān)于2001年國(guó)家普通高等學(xué)校招收保送生工作的通知》和省招委、省教委《關(guān)于我省2001年國(guó)家普通高校招收保送生實(shí)施辦法的通知》等有關(guān)文件要求，堅(jiān)持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，切實(shí)做好此項(xiàng)工作。二、電視臺(tái)34頻道和人民廣播電臺(tái)的調(diào)頻廣播（FM92MHz）、金曲廣播（FM107MHz）和經(jīng)濟(jì)環(huán)保廣播（FM101MHz）頻道將同步發(fā)放預(yù)先、空襲?！边@樣做，是為了更好地協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)了解，避免產(chǎn)生誤會(huì)?！彼^重要行文，是指本級(jí)機(jī)關(guān)雖有權(quán)處理，但上級(jí)機(jī)關(guān)需要了解或把關(guān)一類的公文。至于行文方向，可以向上行文，也可以向下行文。如省教育廳與省教育廳黨組可以聯(lián)合行文，省教育廳與軍隊(duì)中的師一級(jí)的單位可以聯(lián)合行文。比如四川省人民政府與陜西省人民政府、鐵道部與四川省人民政府可以聯(lián)合行文。（四）聯(lián)合行文的規(guī)則在實(shí)際公務(wù)活動(dòng)中，有不少的事項(xiàng)必須由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位協(xié)調(diào)才能解決，因此，同級(jí)機(jī)關(guān)之間或部門之間經(jīng)常要聯(lián)合行文。3．可以向下一級(jí)人民政府的相關(guān)業(yè)務(wù)部門行文，如省農(nóng)業(yè)廳和市農(nóng)業(yè)局可互相行文。各級(jí)政府、政府機(jī)關(guān)各個(gè)部門，都有明確的職權(quán)范圍，因此行文的內(nèi)容應(yīng)是本機(jī)關(guān)職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，不能超出，否則是越權(quán)，會(huì)造成政令混亂?！边@條規(guī)定包含兩點(diǎn)：一是要按機(jī)關(guān)隸屬關(guān)系行文。（一）行文實(shí)效規(guī)則《辦法》第十三條規(guī)定：“行文應(yīng)當(dāng)確有必要，注意效用。任何機(jī)關(guān)和單位必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一公文格式，不得各行其是。3．實(shí)用性公文是處理公務(wù)的工具，制發(fā)的目的就是為了解決實(shí)際問題。1．法定性公文有法定的作者，即依法成立并能在法定權(quán)限范圍內(nèi)行使權(quán)力、履行職責(zé)的發(fā)文機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（如國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院總理等）。同時(shí)公文有法定的讀者，即依法成立并能在法定權(quán)限范圍內(nèi)行使權(quán)力、履行職責(zé)的收文機(jī)關(guān)，也就是受文機(jī)關(guān)。因此，公文都具有直接的實(shí)用價(jià)值，或指揮指導(dǎo)，或請(qǐng)示匯報(bào)、或反映情況，或傳遞信息等等。二、結(jié)合教材例文，談?wù)劰牡男形母鶕?jù)規(guī)則和抄送規(guī)則?！薄掇k法》規(guī)定這一條，是為了講求公文的實(shí)際效果，強(qiáng)調(diào)公文的效用，防止文山會(huì)海、公文旅行的情況發(fā)生。有隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)可上下行文。（三）政府各部門行文規(guī)則政府各部門是指政府的各職能部門，如省政府的職能部門農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳，市政府的職能部門農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局等。4．政府各部門除以函的形式商洽工作、詢問和答復(fù)問題、審批事項(xiàng)外，一般不得向下一級(jí)政府正式行文。聯(lián)合行文對(duì)共同貫徹執(zhí)行有關(guān)方針、政策，加快公文運(yùn)轉(zhuǎn)的速度是十分有利的。2．政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。4．政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體和具有行政職能的事業(yè)單位可以聯(lián)合行文。但聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)確有必要，單位不宜過多。如重大建設(shè)項(xiàng)目的審批、撤換下級(jí)機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)人、增設(shè)重要機(jī)構(gòu)等一類公文。如一上級(jí)機(jī)關(guān)召集受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)開會(huì)，必須同時(shí)把通知抄送給它的另一上級(jí)機(jī)關(guān)，避免另一上級(jí)機(jī)關(guān)出現(xiàn)同一天開會(huì)的情況。解除三種防空警報(bào)信號(hào)，中國(guó)移動(dòng)司和中國(guó)聯(lián)通分公司將通過手機(jī)以短信息形式同步群發(fā)防空警報(bào)信息。錄取工作結(jié)束后，請(qǐng)你校于七月底前將招收保送生的名單書面報(bào)我廳及教育部高校學(xué)生司。充分占有有說明力的材料，是寫好述職報(bào)告的前提。要既講成績(jī)又講失誤，既講優(yōu)點(diǎn)又講不足。3．突出寫作重點(diǎn)。對(duì)于次要內(nèi)容或一般性工作約略提及，一筆帶過。語言要誠(chéng)懇、得體、簡(jiǎn)潔且注意口語化，把握好角色分寸。數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵；數(shù)量反映的是工作熱情，質(zhì)量反映的是工作水平。二要突出建議性。二是喜與憂的關(guān)系。報(bào)喜時(shí)實(shí)事求是，恰如其分；報(bào)憂時(shí)“敢”字當(dāng)頭，抓住要害。在處理“熱”與“冷”的關(guān)系上，關(guān)鍵是要做到熱的題材冷靜寫，冷的題材熱心寫，才能抓住根本，準(zhǔn)確行文。事項(xiàng)必須單一、明確、全文都必須歸結(jié)到一點(diǎn)。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。二、結(jié)合實(shí)例談?wù)劰牡闹饕攸c(diǎn)。比如政府有關(guān)部門下達(dá)的調(diào)整工資的文件，那么所有范圍內(nèi)的人員必須按條款執(zhí)行，另立任何標(biāo)準(zhǔn)都是不允許的。但經(jīng)過修訂的新憲法就沒有了，所以舊的憲法的規(guī)定就無效了。通告通知請(qǐng)示函四川省人民政府關(guān)于撤消市科技干部局的通知各市、地、州人民政府、省直屬各委辦局：根據(jù)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革精神，將科委的科技干部局管理職能劃歸人事部門管理。三、以上通知，執(zhí)行有何意見、情況、可及時(shí)上報(bào)省人民政府辦公廳。精心挑選材料，要把最能說明問題，最能揭示事物本質(zhì)的材料選出來。其三，編寫迅速及時(shí)，該簡(jiǎn)報(bào)1999年發(fā)出，為制定2000年的教育政策起到了及時(shí)作用，抓住了教育面臨的新問題，有一定的指導(dǎo)意義。二、合實(shí)例，談?wù)勗谟?jì)劃的制訂中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求。特別是四川省教育狀況，實(shí)事求是。三、用自己所學(xué)過的文體寫作知識(shí)，對(duì)下述文章進(jìn)行分析答：對(duì)《外商投資企業(yè)中方賬戶設(shè)置，使用和管理情況的調(diào)查》一文的分析（該文見于中央廣播電視大學(xué)《應(yīng)用寫作》教材99頁(yè)－103該文就外國(guó)企業(yè)投資在中國(guó)，中國(guó)如何對(duì)其管理和使用的敏感問題進(jìn)行了深入的調(diào)查。也標(biāo)明了文章的性質(zhì)、文種：調(diào)查報(bào)告，做到了標(biāo)題規(guī)范。條理性很強(qiáng)，既有客觀事實(shí)的描述，也有對(duì)問題的分析，而分析得比較深入。合法合理，準(zhǔn)確是廣告的生命線，制作廣告必須遵循《中華人民共和國(guó)廣告法》。比如“康師傅方便面，好吃看得見”，“滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х龋Ｒ倘诵鸟Y神往，躍躍欲試，必須創(chuàng)意獨(dú)特，形式新穎。要可以傳播美的信息。廣告只有精妙的語言才能使人過目不忘，引導(dǎo)消費(fèi)，比如金利來領(lǐng)條的“金利來，男人的世界”了了數(shù)語，十分簡(jiǎn)潔，但幾乎家喻戶曉，深入人心。三是要突出事實(shí)重點(diǎn)。二是依法引據(jù)。標(biāo)題采用了報(bào)告式的寫法單位名稱、時(shí)間、分析的內(nèi)容，應(yīng)用文種等，非常規(guī)范，令人看后一目了然，清楚明了。因而整文給人比較實(shí)在可行的感覺。今年還有一個(gè)新的現(xiàn)象比較明顯，依法用地審批的閘門雖然關(guān)住了，但是實(shí)際用地的閘門沒有管住，有的地方政府采取了寬容或者默許的態(tài)度。)國(guó)土資源部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，此次地價(jià)成本的提高，對(duì)工業(yè)用地價(jià)格的影響較大。從某種意義上說獨(dú)創(chuàng)性就是學(xué)術(shù)論文的生命，失去獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)術(shù)論文就失去了它的價(jià)值?？茖W(xué)性應(yīng)當(dāng)是獨(dú)創(chuàng)性的前提基石。（三）理論性。二、從學(xué)術(shù)期刊上選擇一篇寫法比較規(guī)范的學(xué)術(shù)例文，對(duì)其進(jìn)行分析。在本論部分，作者步步深入地對(duì)問題展開論證。由于這篇論文的本論部分的總體結(jié)構(gòu)形式為遞進(jìn)式，即各大部分的內(nèi)容是一層深于一層的，因此本論的最后一個(gè)部分的結(jié)論同時(shí)也就是全文的結(jié)論。在馬克思哲學(xué)傳播過程，人文關(guān)懷被遮蔽主要是三種對(duì)馬克思哲學(xué)的不同解釋。為什么上述三論會(huì)流行呢？首先，人們理解馬克思主義哲學(xué)與所繼承的西方人文主義傳統(tǒng)的關(guān)系時(shí)，往往把它從西方人文主義傳統(tǒng)中割裂出來，并使之與這傳統(tǒng)對(duì)立起來。首先，馬克思是西方人文主義傳統(tǒng)的偉大繼承者。我們應(yīng)該探討這個(gè)維度，恢復(fù)馬克思哲學(xué)的本真精神。一、社會(huì)新概念的界定。Z原始性社會(huì)創(chuàng)新和應(yīng)用性社會(huì)創(chuàng)新。造就創(chuàng)新的行動(dòng)者。被***教育局評(píng)為職業(yè)教育行列中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校。形成了團(tuán)體作戰(zhàn)的局面。堅(jiān)持后勤工作中利用為學(xué)生服務(wù)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育，全校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的立體思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。僅以***年為例，我校學(xué)生文字錄入最高已達(dá)到每分鐘120個(gè)字為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采用引進(jìn)來、走出去的辦法，引進(jìn)聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高的教師到校任教。強(qiáng)化后勤管理，增添辦學(xué)設(shè)施。保障師生生活安全。重視招生工作，搞好學(xué)生就業(yè)。在安置學(xué)生時(shí)，學(xué)校作的行前作動(dòng)員，簽定安全責(zé)任書，與運(yùn)輸業(yè)簽定安全合同書，并派干部親自送到企業(yè)，做好安置，定期用電話回訪學(xué)生情況，做好追蹤服務(wù)，做到了家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心，企業(yè)高興，學(xué)校滿意。堅(jiān)持黨的教育方針，開展一系列課外活動(dòng)。（5）通過文學(xué)藝術(shù)透視作品的審美趣味。（4）作品價(jià)值的兩極組合。要有良好的思維方式和較強(qiáng)的思維能力，可以求助于閱讀和寫作。它不僅需要理解語言文字，而且需要分析、綜合、判斷、推理。寫作要求達(dá)到表述清楚、中心明確、完整連貫、條理清晰等要求，就應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力和概括能力，需要思維的靈活性和敏捷性。所謂文體意識(shí)，就是在進(jìn)行寫作和閱讀活動(dòng)是能主動(dòng)確立和推斷文本的樣式、體制的意識(shí)。麟亦責(zé)之。它表面上看起來是些動(dòng)物之間的事情，實(shí)際上是要反映社會(huì)生活。這就說明文體模式能給閱讀暗示解碼的方式，文體意識(shí)對(duì)我們閱讀有先導(dǎo)的作用。如讀蘇軾的詩(shī)《題西嶺壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這是作者的生活經(jīng)驗(yàn)?！堕喿x和寫作》作業(yè)2參考答案一、名詞解釋律詩(shī)律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等都有一定規(guī)定，主要包括五律、七律兩種。意境意境是詩(shī)歌和散文中作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。它大都通過片斷的人、事、景、物傳達(dá)出作者的心聲，反映他完整的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)他的思想感情。因此，科學(xué)散文如何運(yùn)用文學(xué)手法來解說科學(xué)內(nèi)容，是我們鑒賞這類文章的一個(gè)重點(diǎn)小說的文體特征以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過情節(jié)細(xì)膩完整地刻畫人物性格；允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。從節(jié)奏和音韻的角度看，整散結(jié)合的句式使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈而富于變化的節(jié)奏，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。從情感上講，本詩(shī)具有極強(qiáng)的抒情性，盡管詩(shī)中有明顯的不滿和消極的情緒，但主要表達(dá)他樂觀自信，放縱不羈的精神和情感。抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文，大多通過片段的人、事、景、物來傳達(dá)作者的心聲和情感。作者就是通過這樣四個(gè)片段及中抒發(fā)了對(duì)繁星的喜愛之情。而環(huán)境為小說人物的活動(dòng)提供了必要的條件和客觀的依據(jù)，是人物性格展示的具體場(chǎng)所，規(guī)定并制約著小 3說中的人物性格特征和命運(yùn)軌跡。寓言：一種含有諷諭意義的短小故事，本質(zhì)是以故事的感性形式來表現(xiàn)思想的理性內(nèi)核。包含三個(gè)層面，具有兼容性、寬容性、多元性、多層多面性。二、簡(jiǎn)答題：答：兒童文學(xué)的語言具有鮮明生動(dòng)、淺顯易懂，句式跳躍、短句為多、優(yōu)美規(guī)范的特點(diǎn)，主要是根據(jù)兒童這個(gè)階層的年齡特點(diǎn)設(shè)定的。三、論述題（共 2 道試題，共 20 分。鑒賞寓言就要憑借喻體，深刻理解本體；通過咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義；聯(lián)系生活，思考哲理?，F(xiàn)在就讀書而言，幾乎沒有一個(gè)家長(zhǎng)不想為孩子挑一所好的學(xué)校，挑一位好的老師。正所謂，勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者。一個(gè)人的人文知識(shí)和修養(yǎng)，將決定文本解讀的深度和廣度。（三）注重人文精神的提取。（三）注重科學(xué)精神的提取。首先，這篇童話構(gòu)思精巧，情節(jié)離奇，充滿了神奇的幻想色彩。其次，通話語言華美、剪裁精當(dāng)、對(duì)話生動(dòng)形象，把深刻的人生哲理，寓于一個(gè)美麗、曲折、感人的故事之中，不能不令人嘆服?！闭Z言是多么的幽默！描寫那個(gè)老太婆的市儈氣，作者寫道：“這真是少有的運(yùn)氣，”她說，“現(xiàn)在我可以有鴨蛋了。經(jīng)過了一番艱難坎坷的磨難，增長(zhǎng)了丑小鴨的才干，鍛煉了它的意志和魄力，也促成了它從鴨向天鵝的轉(zhuǎn)化和升華，帶有一定的哲理性，正如《孟子》中所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”這篇童話對(duì)生活在社會(huì)底層的“小人物”的關(guān)注，對(duì)與不幸命運(yùn)苦苦抗?fàn)幍撵`魂的關(guān)照和謳歌，也強(qiáng)烈地震撼著讀者的心靈。我們鑒賞歷史故事，一是要依據(jù)