【正文】 思維和抽象思維。對于演講中的意外情況，應該因勢利導，歪打正著。注重“角色整合”與高潮設置。四、論述題結合自己的經(jīng)驗，談談演講者應該具有怎樣的控場藝術？答：（1）演講者應有的心理品質：心理定勢與成功欲。6示物式開頭簡述即興演講的特點。2敘事式開頭。（3）保證思路暢通，幫忙消除怯場心理。主動控場：主動控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場氣氛的控制權，使聽眾的注意力達到出神入化的地步。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。撰寫演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設計出恰當?shù)慕Y構，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結構、修辭等方面共同配合，形成有機的整體，即達到形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一。在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結構，還必須通過優(yōu)美動人的語言來表達。5深呼吸。五、調整情緒狀態(tài)的準備：1放松你的神經(jīng)。2熟悉你使用的麥克風，了解它的開關調試好音量。3男女比例。4掌握好時間。3音樂，視頻等輔助工具。5典型。答：1定向。2適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢。4傳播知識的有效途徑。簡述演講的社會功能。三、問答題簡述演講的特點。二、名詞解釋演講：演講是指在特定的時空環(huán)境中，以有聲語言和相應的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情。我國歷史上一次有記載的演講是《尚書》中的《甘誓》根據(jù)演講者在演講時采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的敘述性演講，以邏輯論證為主的論辯性演講，以解說注釋為主的說明性演講，以感情傳達為主的傳情性演講幾類。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。勞動模范分為全國勞動模范與省、部委級勞動模范，有些市、縣和大企業(yè)也評選勞動模范?？刂蒲葜v場面。了解聽眾的基本情況。儀表與風度：儀表端莊、整潔，風度優(yōu)雅、合乎禮儀。語句流利、準確、易懂。對于演講中的意外情況，應該因勢利導，歪打正著。注重“角色整合”與高潮設置。結合自己的經(jīng)驗，談談演講者應該具有怎樣的控場藝術？答：（1）演講者應有的心理品質：心理定勢與成功欲。2回憶演講的內(nèi)容。3提前播放音樂。4文化水平。5試講。二、演講前的練習準備：1大聲的朗讀你的演講稿。（3）運用劃分法，明確概念的范圍。思維方式對演講主體有何積極作用？答：（1）思維方式對主體行為具有指導作用，主要表現(xiàn)為對行為目標的確定、預測和實現(xiàn)上。（4）有傳達力和浸徹力。3具有簡練性。5抒情式開頭。演講開頭可采用哪些形式？答：1設問式開頭。（2）避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力。5典型。答：1定向。2適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢。4傳播知識的有效途徑。簡述演講的社會功能。三、問答題簡述演講的特點。即興演講：即興演講，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時性的演講。它是一種直接的帶有藝術性的社會實踐活動。按思維所借助的對象，思維可分為動作思維、形象思維和抽象思維。有經(jīng)驗的演講者，應該兩方面兼顧。撰寫演講稿，要有明確的主題、充足的材料，設計出恰當?shù)慕Y構，采用合適的修辭手法；要使主題、材料、結構、修辭等方面共同配合，形成有機的整體，即達到形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一。在演講稿的寫作過程中，有了好材料，有結構，還必須通過優(yōu)美動人的語言來表達。演講材料的收集方法，主要有兩方面：一是獲得直接材料，二是獲得間接材料。我國歷史上一次有記載的演講是《尚書》中的《甘誓》。第一篇：《演講與口才》形成性考核冊答案[精選]《演講與口才》形成性考核冊一、填空題演講是一種具有現(xiàn)實性和藝術性的社會實踐活動。根據(jù)演講者在演講時采用的表現(xiàn)手法，可以將演講分為以敘事為主的敘述性演講，以邏輯論證為主的論辯性演講，以解說注釋為主的說明性演講，以感情傳達為主的傳情性演講幾類。演講稿具有聲傳性、臨場性、整體性的特點演講稿總是由開頭、中間和結尾三部分組成。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。主題是統(tǒng)帥全編的靈魂。語調包括停頓、重音、升降、快慢等要素。演講美的特征表現(xiàn)為動態(tài)性與虛體性的統(tǒng)一，實踐性與整體性的統(tǒng)一。道德演講：道德演講是以思想品德教育為目的一種演講。主動控場：主動控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場氣氛的控制權，使聽眾的注意力達到出神入化的地步。答：1三方人物、四重聯(lián)系、五個環(huán)節(jié)。答：1政治斗爭的有力武器。5思想教育的最佳形式。3切合自己的身份，不妨“駕輕就熟”。2充分。6具體。（3）保證思路暢通，幫忙消除怯場心理。2敘事式開頭。6示物式開頭簡述即興演講的特點。最佳語言的表現(xiàn)形式應該怎樣？答：（1）準確清晰。就聽眾而言，聽講有幾種方法答：（1）專心致志聽。（2）思維方式對主體行為具有調節(jié)控制作用。四、論述題結合自己的經(jīng)驗，談談演講前應做哪些準備？答：起碼有5個準備；一、材料內(nèi)容的準備：1演講稿。2準備演講大綱。三、演講前了解聽眾的準備：1身份地位。5經(jīng)濟收入。4準備好需要的道具。3想象演講現(xiàn)場成功的畫面。觀察力與分析力。完善形象與巧妙結束。結合自己的經(jīng)驗，談談演講時口語表達技巧與體態(tài)表達技巧。語調貼切、自然、動情。表情與手勢：眼神的運用技巧；面部表情要求；手勢技巧。了解演講現(xiàn)場情況。（4）做好總結：概括準確，點明主旨。中共中央、國務院授予的勞動模范為“全國勞動模范”，是中國最高的榮譽稱號。第二篇：《演講與口才》形成性考核冊《演講與口才》形成性考核冊作業(yè)一（第一章——第三章）一、填空題演講是一種具有現(xiàn)實性和藝術性的社會實踐活動。演講的信息主要是指演講的內(nèi)容和材料。以期達到感召聽眾的目的。答：1三方人物、四重聯(lián)系、五個環(huán)節(jié)。答：1政治斗爭的有力武器。5思想教育的最佳形式。3切合自己的身份，不妨“駕輕就熟”。2充分。6具體。二、演講前的練習準備：1大聲的朗讀你的演講稿。5試講。4文化水平。3提前播放音樂。2回憶演講的內(nèi)容。作業(yè)二（第四章——第五章）一、填空題演講稿具有聲傳性、臨場性、整體性的特點演講稿總是由開頭、中間和結尾三部分組成。要使演講稿富有文采，就必須講究修辭。主題是統(tǒng)帥全編的靈魂。二、名詞解釋橫向組合結構：橫向組合結構是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質屬關系展開的結構形式。三、問答題簡述演講稿的作用。（4）幫助限定時速，避免時間松緊失當。3解題式開頭。答：1具有臨場性。觀察力與分析力。完善形象與巧妙結束。作業(yè)三（第六章——第十二章）一、填空題語調包括停頓、重音、升降、快慢等要素。演講美的特征表現(xiàn)為動態(tài)性與虛體性的統(tǒng)一，實踐性與整體性的統(tǒng)一。（2）清亮圓潤。（2）積極配合聽。演講中如可做到概念明確？答：（1）運用定義，提示概念的含義。答：（1）口語表達技巧的基本要求。（2）體態(tài)達技巧的基本要求。如果讓你主持一場主題為“知識改變命運”的演講會，你會怎樣主持？答：（1）會前準備：明確演講會的宗旨和任務。做好自身的精神和物質準備（2）開場藝術：開場白簡短、自然，介紹時富于熱情，態(tài)度真誠。言簡意賅，新穎含蓄。簡述口語表達的基本形式。什么是口才？簡述施展口才應具備的素養(yǎng)。答：基本途徑：做一個好聽眾；培養(yǎng)健康的心理素質；培養(yǎng)良好的思維能力；培養(yǎng)善于應變與詼諧幽默的應對技巧；重視態(tài)勢語的訓練；塑造美好的聲音。舉例（略）舉例說明讀誦的作用答：宣傳鼓動，啟迪民智；陶冶情操，提高藝術鑒賞力；提高閱讀理解和表達能力；幫助學好普通話。接待要注意：正確使用接待敬語；熱情不失禮節(jié)，婉轉不失身份；符合禮儀要求，恰當使用接待禮儀。技巧：熱情專注、因人而異、善于傾聽、保持談興、巧妙轉移話題、善于提問。答：安慰的技巧：真心誠意、適時、根據(jù)具體情況采取恰當?shù)姆绞健⒂心托?。舉例（略）簡述服務語言的基本要求。舉例（略）舉例說明賓館服務的語言技巧。談判中語言方式的最佳運用有哪些？答：簡練、委婉、幽默。簡述在演講中怎樣克服怯場的情緒。簡述演講稿常用的開頭、結尾方式。答：1政治斗爭的有力武器。5思想教育的最佳形式。3切合自己的身份，1不妨“駕輕就熟”。2充分。6具體。二、演講前的練習準備：1大聲的朗讀你的演講稿。5試講。4文化水平。3提前播放音樂。2回憶演講的內(nèi)容。三、問答題簡述演講稿的作用。（4）幫助限定時速，避免時間松緊失當。3解題式開頭。答：1具有臨場性。觀察力與分析力。完善形象與巧妙結束。最佳語言的表現(xiàn)形式應該怎樣？答：（1）準確清晰。就聽眾而言，聽講有幾種方法答：（1）專心致志聽。（2）思維方式對主體行為具有調節(jié)控制作用。結合自己的經(jīng)驗，談談演講時口語表達技巧與體態(tài)表達技巧。語調貼切、自然、動情。表情與手勢：眼神的運用技巧；面部表情要求；手勢技巧。了解演講現(xiàn)場情況。（4）做好總結：概括準確，點明主旨。聲傳性、臨場性、整體性開頭、中間、結尾縱向組合結構、橫向組合結構直敘式、遞進式選詞煉句、合理運用辭格比喻、比擬、設問、形式、主題注意積累演講材料、加強思維能力訓練主動、被動停頓、升降、2點視法，虛視法肯定相容型、中庸冷淡型動作