【正文】 西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化?！?生用句式交流。(指名讀)天天能看見彩虹師件多美的事情啊，他讀出了那種自豪。師小結(jié)：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹橋，多美呀！誰能讀讀？（指名讀，點(diǎn)撥、再讀。師：“猶如”可以換成什么詞？生可能換成：好像、就像、好比、好似，師要求其用換的詞讀第一句話，感受語言用詞的奇妙。師：看來大家都是生活中的有心人。師：為什么說長安街像“銀河”？（同時課件出示長安街的夜景圖片）生交流。（二）精讀品味師：在這些地方中你最喜歡哪里？讀自己最喜歡的段落，注意帶著你的喜歡讀。生3：北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。［設(shè)計意圖］通過多種方式認(rèn)讀生字詞以及伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。男女生賽讀、小火車讀、齊讀“摘下來的星星”。2）師重點(diǎn)糾正：幕、臨、絢、爍、幢的讀音，并做及時小練習(xí)。生端起課本自由朗讀。師：讓你更加響亮的聲音讓北京亮起來?。ㄍ瑫r在“亮”字下畫三角符號）［設(shè)計意圖］情感是以認(rèn)知為前提的。3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文； 3．學(xué)會收集信息、運(yùn)用信息。第一篇：宋永蘭 二年級語文下冊《北京亮起來了》《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。4．通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，談話激情談話：在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成蔭，讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫，現(xiàn)在讓我們再一次欣賞一下北京的風(fēng)光吧！放課件，師解說圖片（圖片：清華大學(xué)、王府井、立交橋、故宮、長城、天安門城樓、人民英雄紀(jì)念碑）看完這些圖片你有什么想說的嗎？ 預(yù)設(shè)：北京真美啊!北京的立交橋真多??！師：同學(xué)們說的真好，當(dāng)太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了。用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。［設(shè)計意圖］語文教學(xué)是以讀為本的，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。（課件出示給加點(diǎn)字選擇正確讀音）3）指名讀。（課件出示單個生字）交流識字方法師：我們認(rèn)識了這么多生字寶寶，快在小組內(nèi)交流一下你的識字方法吧。三、再讀課文，指導(dǎo)賞讀（一）整體感知師：我們和生字、生詞都成為好朋友了，這下我們就可以順利的游覽北京的夜景了，老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！提出要求：朗讀課文，找一找北京的夜晚有什么特點(diǎn)？ 生朗讀課文后交流。夜晚的北京是一座不夜城。生讀自己喜歡的段落。師引導(dǎo)讀：長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似，所以說——生齊讀：長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降 師：你在長安街上還看到了什么？ 生交流。瞧，這長安街和天安門城樓的夜景多么美，你能為這兩幅畫配上畫外音嗎？ 生讀第二自然段。師：能用“猶如”說一句話嗎？生結(jié)合生活實際造句。）師：除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？ 生：照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。(再指名讀)你把這些燈讀的很有情趣，讓我感覺北京的燈真有意思，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么幾種。師：多么繁華的商業(yè)街呀，真是一座不夜城??！我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？ 師：（出示圖片）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。所以說，王府井、西單商業(yè)街—— 生：煥然一新 師：那里有—— 生：明亮的櫥窗 師：有——生：絢麗多彩的廣告 師：還有——生：五光十色的霓虹燈師：把繁華的大街裝扮成了—— 生：比白天更美的“不夜城”。同時問生：你想用什么詞語來形容？師：北京和威海的夜景都這么美麗迷人，我們真想說——（課件出示，生齊讀）我們愛首都北京，我們也愛家鄉(xiāng)威海。（評價：你把故宮讀“亮”了，把古老的故宮讀年輕了。四、拓展延伸其實，北京何止是燈光明亮，她就像祖國一顆耀眼的明星，近年來北京在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面取得的成就為世人關(guān)注，此時此刻你做為一名中國人，你想說點(diǎn)什么？生自由交流。比一比誰積累的與光有關(guān)的詞語多華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目絢麗多彩五光十色銀光閃閃六、總結(jié)全文大家學(xué)得真認(rèn)真！老師感到高興地是，同學(xué)們讀課文越來越好了，給人以美的享受，大家也能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)就是這樣，朗讀、積累、運(yùn)用，大家要堅持下去！讓我們再美美地讀一遍課文吧！七、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫正確。、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色；背誦自己喜歡的部分。通過對北京的了解，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。學(xué)情分析: 對于二年級下學(xué)期的學(xué)生來說，《北京亮起來了》這篇課文，學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《北京》一課，有的小朋友去北京旅游過，對北京已經(jīng)有一些了解。借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，詞語讀連貫，句 子讀通順，覺得困難的地方多讀幾遍。（五）再讀課文，學(xué)生互相評議讀得是否正確。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，把自己喜歡的段落讀給大家聽一聽，并說說從這段中讀懂了什么。誰愿意來背一背？老師也為他配上音樂和圖片。四、總結(jié)全文師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。然后圍繞要點(diǎn)有目的的讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！恳弧⒓で檎勗?，導(dǎo)入新課。［設(shè)計意圖］情感是以認(rèn)知為前提的。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。教師：去掉了拼音，你還會讀嗎？會讀的小朋友請大聲地讀出來；（教師指讀幾個生字）不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。［設(shè)計意圖］語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀正確字詞的基礎(chǔ)上，讀好詞語為讀好課文打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。出示一段和六段引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫一畫，還可以邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？根據(jù)學(xué)生讀的相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。教師：瞧，這就是夜晚的長安街。師說：北京亮起來了：（2）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）（3）教師：從你的朗讀中，我聽出了天安門城樓是多么的明亮，多么的輝煌。從而獲得與作者相似的情感體驗。”這句話，猶如還可以換成那些詞？（好似、就像、好比、好像）環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。（2）出示：帶有讀法的句子，指導(dǎo)讀好句子。課件出示C：圖片及句子。讓我們來美美地讀一讀吧！齊讀。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。男女賽讀。過渡：多么迷人的夜晚呀，讓我們再重溫一下吧，選你自己喜歡的部分讀一讀，讀后用學(xué)過的詞概括感受，相信你現(xiàn)在一定有很多話要說，你想對北京說點(diǎn)什么呢？［設(shè)計意圖］引導(dǎo)再次讀書使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。把你喜歡的段落讀給家人聽。體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語言的過程，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。課后有資料袋，主要介紹北京有名的景點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文字資料，拓寬學(xué)生知識面，開辟資源空間，豐富學(xué)生閱讀。,引導(dǎo)學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子和段落。教學(xué)難點(diǎn)：理解新詞的意思，朗讀、理解幾個長句子。：收集北京夜景的資料，課件（或圖片），生字、詞語卡片，小黑板?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。（板書課題，齊讀課題）二、自學(xué)課文，整體感知。nshu242。n xu224。瞧，他們和小朋友玩起了捉迷藏游戲，躲到文章里去了，你還認(rèn)識他們嗎？個別分段讀課文，正音。？用自己的話說說。（指名讀）相互評價后，悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重點(diǎn)突出讀。（兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝，火皇煌”口訣記憶。２．交流自己讀書的收獲。川流不息的汽車絢麗多彩的廣告煥然一新的王府井五光十色的霓虹燈金碧輝煌的城樓繁華的大街 閃爍的燈光 夜幕降臨光彩奪目雄偉猶如裝扮 故宮 一幢幢一束束隱隱約約銀光閃閃2.（把生字寫成紅色）紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的生字。（課堂作業(yè)本第一題）束、單：貫穿整個字的主筆是豎，寫在豎中線，寫得挺直，左右基本相稱。六、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第１、３題。3．我們來仔細(xì)朗讀課文，讀讀句子，說說你從哪些地方可以感受到夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，感受到夜晚的北京多么明亮輝煌。個別朗讀第二段。）④指導(dǎo)朗讀。（好似、就像、好比、好像）③完成課堂作業(yè)本第五題。①個別讀第三段。課件或圖片出示王府井大街舊圖，教師簡單介紹，與新圖比較體會“煥然一新”的意思。①為什么說古老的故宮變得年輕了？（一束束燈光照著古