【正文】 步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。學習課文在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。四、課堂教學設計一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。教學時，陳老師利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。下面，我把說課內容分成四部分：一、教材的理解二、教學目標三、教法和學法四、課堂教學設計二、說教學目標教學目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。）教學重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。初讀課文時，陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學生為主體的原則，使學生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學任務。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學方法來設計教學的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學生的表演才華，發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力?？偨Y全文總結課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學生一些與課文相關的知識，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。教學難點：引導學生感受北京夜晚的美景，產生對北京的熱愛向往之情。（二）、初讀課文，整體感知，學習生字打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。）（2）請小老師出示生字卡片，帶領大家讀。）（三）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學生默讀課文。6．請學生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。（六）、布置作業(yè)抄寫生字。為了使教學取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，結合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。以上是我對本節(jié)課的一些看法和做法，還請各位教師提出寶貴意見和建議，以便在今后的工作中進一步提高。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。（2）、正確流利地朗讀課文，通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。（2）正確、流利地朗讀課文。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。板書課題，齊讀課題。學生思考：北京的夜晚是怎樣的？課文中用了哪些詞語來表述。去掉拼音檢查會人情況。）（四）正確、流利地朗讀課文。評價學生寫字情況。（設計意圖：通過寫生字生詞，朗讀課文加深鞏固，為下節(jié)課學習課文打好基礎。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。教學時，陳老師利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。四、課堂教學設計一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。學習課文在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。第四篇：二年級下冊語文北京亮起來了課 時 教 案主備教師： 執(zhí)教教師： 教學內容:《北京亮起來了》 教學目標：，會認 15 個生字，會寫 12 個生字，并結合詞語的學習，理解字義，記憶字形。教學難點：指導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。二、初讀課文（一）自由輕聲朗讀課文。（四）出示帶生字的句子或長句子反復練習讀一讀。（二）指導寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。（三）學生書寫教學反思：日期：第二課時教學預設：一、細讀課文（一）學生再細細地讀一讀，讀懂了什么？互相交流。同學們想聽一聽嗎？（出示有關圖片，老師配樂背誦課文）（二）你能把你喜歡的部分背一背嗎？自由練習背誦。收集有關北京的旅游景點或有名的建筑資料、圖片等。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。五、板書設計北京亮起來了長安街 環(huán)形路上商業(yè)街上 天安門城樓街道上故宮廣場四周不夜 城 設計說明：“亮”字用黃色突出，讓學生一開始就明白課文的要點。教學反思：日期：第五篇：《北京亮起來了》第二課時說課稿《北京亮起來了》第二課時說課稿1各位老師，今天我說課的內容是：九年義務教育六年制小學語文第四冊第12課《北