【正文】 激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。你從中體會到什么？讀句子，完成練習(xí)（1）我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。因為糧食是珍品，所 用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。知識鏈接：梁曉聲 ,男，1949出生。整改意見：18*慈母情深 第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語。你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。、語言、動作的句子并大聲朗讀。知識延伸：找一找并搜集相關(guān)地震的知識。想一想課文講了一件什么事？ 自主、合作、探究：交流生字詞自學(xué)情況，學(xué)習(xí)鞏固生字詞。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。我能積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。(說明：，字帖、圖片，課外書籍，也有口頭介紹的??)寫出自己的想法。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。（）王羲之的《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。（）漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。整改建議：匯報制定活動計劃(第九課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。e．關(guān)于《書法作品賞析》：仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點。整改建議：我愛你，漢字(第八課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：漢字的由來默讀書上兩則材料《倉頡造字》《冊典刪的由來》劃出有疑問的地方。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。也可6人小組合作完成）預(yù)習(xí)檢測：字謎七則的謎底分別是什么？有趣的諧音有換個字意思發(fā)什了哪些變化呢？（小組討論說一說）、自主、合作、探究：字謎大擂臺 諧音大比拼講明活動要求，規(guī)范活動秩序。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。（）漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。正確流利的閱讀14材料。第一篇：人教版 五年級上冊 語文 五六單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國有趣的漢字(第一課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。（預(yù)習(xí)可以獨立完成。（）自主、合作、探究：請大家讀讀四則材料，說說你的感想。預(yù)習(xí)任務(wù)：猜出七個字謎。分三小組開展活動，每一個小組推選一位代表，整理大家搜集到的或原創(chuàng)字謎，選定一個中心發(fā)言人出題，出題小組不能回答本組的問題，教師評分。展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果提示：可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，也可以說說你對漢字，對中國文化的理解，形式不拘。學(xué)習(xí)過程：，小組互評（包括作品內(nèi)容，自我評價，小組評價等）同學(xué)們的感受都很深刻，各小組協(xié)作得非常好，我們祖國的漢字如此神奇，大家想不想知道它的由來呢？請大家閱讀書上的兩則材料《倉頡造字》《冊典刪的由來》，然后說說自己學(xué)習(xí)的感受。分小組討論:漢字的由來，寫出討論結(jié)果。預(yù)習(xí)任務(wù)：整體閱讀，了解漢字文化。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。自主、合作、探究：關(guān)于《我愛你，中國的漢字》：(1)這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。自主討論、交流：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動計劃，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求?(提示：a．自由組成小組．b．討論活動內(nèi)容；c．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間）為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，自由讀第84頁的“活動建議”從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?明確建議，突出活動重點a．自由讀“活動建議”.b．匯報活動的要求.(匯報時圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.)討論交流，修改完善活動計劃評議(提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。預(yù)習(xí)任務(wù)：？以哪些形式出現(xiàn)呢？，說一說因使用了別字鬧成的笑話等。（）漢字是由倉頡創(chuàng)造的。（）猜字謎“看上去父親多，實際上就一個。展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小小展示臺——漢字歷史大揭秘a．漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始?！耙蛔种睢钡慕逃?xùn)a．正確使用漢字，“一字值萬金”，在我們的生活中，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小主人在行動——我為規(guī)范用字出點力a．同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，?．：(1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工.(3)在小組內(nèi)進行預(yù)演.(4)：：書籍報刊、小型招牌廣告、商標(biāo)??照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息??記錄類：電視字幕、各種公文、信函??——感受書法藝術(shù)美a．同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，還是現(xiàn)在。我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。說說課文講了一件什么事？分角色朗讀父親及兒子的對話，與大家交流自己的感受。整改意見：第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。仔細品讀相關(guān)段落。編排課本劇。我能有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。生長在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時家境貧困。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費。預(yù)習(xí)任務(wù)：積累一些好詞。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。我來闖關(guān)：1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當(dāng)一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。把自己感受最深的部分背下來。二、概括課文主要內(nèi)容三、默讀全文，并用“ ”劃出母親評價的語句。三、七、八歲的時候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親的評價是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ 我來闖關(guān)：１、放聲朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，讀通句子：我能讀通句子了?。ā睿┪夷芰骼刈x課文了！（☆☆）我會給下列詞語注上拼音。達到語言與精神的同構(gòu)共生。預(yù)習(xí)任務(wù)：我能從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。作者少年時代和成年以后如何看待父母的評價呢？3．后來巴德自己是怎樣看待“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種極端的評價的呢？假如你就是巴迪，請你幫助他完成獲獎感言，并請同學(xué)到講臺上來交流，下面的同學(xué)客串巴迪的父母進行現(xiàn)場的采訪。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。勾畫詞語。同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情。母親的感情變化是：（作出決定）—（）—()—()—(勇氣回升)（3）我從母親的語言和心動描寫的句子中知道了，我感受最深的句子是（4）在生活中我有過類似的經(jīng)歷，舉例說說：學(xué)了這篇課文后，我受到的啟發(fā)是。,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系 學(xué)習(xí)重難點選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? 讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。三、拓展延伸，溝通情感。,課堂總結(jié)。請幾名同學(xué)說說自己選擇什么話題。要求把內(nèi)容盡量說具體。寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。整改意見：第三課時習(xí)作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)。(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。四、拓展練習(xí)，強化運用習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達到互相交流溝通的目的。將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿 整改意見：回顧拓展六學(xué)習(xí)目標(biāo)、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程第一課時一、詞語盤點“讀讀寫寫”中的詞語，并練習(xí)用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。三、日積月累。：把自己會背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。：向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。i m225。 qǐ）途靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā t224。（3分）（1）美好的開端（）（姜）（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（三）童?的饅頭（16分）如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?；丶业穆飞希粗种械酿z頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶āＫ谷祟惖闹R文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也沒有什么鑒別能力?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。讀可以廣博學(xué)識，增長智慧，明曉事理。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進步啊。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。我們是國家的希望，祖國的未來。同學(xué)們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂?。￠_卷有益俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。當(dāng)我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。開卷未必有益現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊