【正文】 形容勤奮專心。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔心有危險?！盎匚丁保毤毜鼗貞?，品味。(相似)行h225。∥這些筆畫……第一句對漢字的喜愛以及強烈的民族自豪感。（5分）以走進漢字為主題的語文實踐活動已經(jīng)進行了一個階段了，在這一個階段的活動中，你們都開展了哪些相關的活動？從中你都收到了哪些方面的收獲？對今后一個階段活動的開展，你有什么好的想法和建議？請就這些話題中的一個作簡短的發(fā)言。n h249?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或（寧靜 幽靜 僻靜）的院落。（縮句）_____________________________________________________________（2）這真是一點值萬金哪！（改成反問句）_____________________________________________________________（3）倉頡創(chuàng)造出來了文字。（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。）倉頡（j237。ch225。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”讀書使人進步?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。把標點補充完整。整改意見：第二篇：小學五年級語文上冊第五六單元試卷一、積累與運用（共33分）在第五單元的學習中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說是 創(chuàng)造了文字。，養(yǎng)成積累的習慣。如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法。（1）“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想??”、“時間 是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”體會母親看似“冷漠”的言行，是為了文中的母親面對生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。通過對人物動作、語言和神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心，并體會父母兩種不同的評價都源于愛。感悟作者對父母評價的理解。了解故事內(nèi)容。達標檢測課文結尾為什么說：“這是一對了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”在文中反復出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。預習任務：正確大聲的朗讀課文。寫出自己的感受。根據(jù)擬定的計劃，進行相關的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。說說材料給你的啟示 ? ?？想象一些字的由來，為文字的起源編個小故事。認真閱讀有趣的諧音。預習任務：自學課文中的7個生字、14個生詞。.整改建議：字謎諧音大擂臺(第四課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。b．關于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先閱讀。（共7分）漢字是世界上使用人口最多的文字。c．：遨游漢字王國 評價、交流、總結會(第十二課時)學習目標：通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，：通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。課文講述了（）發(fā)生在（）的大地震中，一位父親（）歷盡艱辛，經(jīng)過３８小時的挖掘，終于（）的感人的故事。學習重點：通過對母親外貌、動作、語言的描寫，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情?？墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書，可見，這是一位什么樣的母親？（2）“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。自主、合作、探究：一、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）“精彩極了”是母親 的愛,它像“糟糕透了”是父親 的愛,它像當你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫下來。習作六第一課時 口語交際學習目標“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當。二、交流平臺朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會這些語句好在哪里。nsh232。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。（3分）————————————————————————————————在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了。當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。ijūn yi）火眼金睛（辨字組詞）。（6分）調(diào)動身體傳播樣品舒展了解設計活動增進感情策劃歷史加深書畫搜集報告欣賞建議了解文明提出情緒撰寫資料按照恰當?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（5分）活動計劃一般包括活動時間、活動內(nèi)容、____________、______________等。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語。用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。n ji224。（1）濫用誤導（2）引出下文 強調(diào)（突出了）成語濫用對孩子產(chǎn)生的誤導危害之大。T243。這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現(xiàn)，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。o——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀s232。（2）這難道不是一點值萬金嗎？（3）文字被倉頡創(chuàng)造出來了。（3）成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法。（2分）_________________________________________________________________這段文字在朗讀時，應當讀出什么樣的感情？（1分）_________________________________________________________________（二）廣告濫用成語誤導孩子（11分）“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。（共20分）（一）（9分）真的，它們可[]僵硬的符號，[]有著獨特性格的精靈。（）（3）轉眼間三十四年過了。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）?，F(xiàn)在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。我們是國家的希望，祖國的未來。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。（3分）（1）美好的開端（）（姜）（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。：把自己會背的富有哲理的名言警句和同學交流。四、拓展練習，強化運用習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的。要求把內(nèi)容盡量說具體。：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? 讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。勾畫詞語。達到語言與精神的同構共生。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當于有的家庭幾天的生活費。仔細品讀相關段落。我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。（）猜字謎“看上去父親多，實際上就一個。自主、合作、探究：關于《我愛你，中國的漢字》：(1)這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。學習過程：，小組互評（包括作品內(nèi)容，自我評價，小組評價等）同學們的感受都很深刻，各小組協(xié)作得非常好，我們祖國的漢字如此神奇，大家想不想知道它的由來呢？請大家閱讀書上的兩則材料《倉頡造字》《冊典刪的由來》，然后說說自己學習的感受。（）自主、合作、探究：請大家讀讀四則材料，說說你的感想。（）漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。重點：通過對閱讀材料的學習，學會搜集相關資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。e．關于《書法作品賞析》：仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點。（）王羲之的《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。我能積累文中關于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。、語言、動作的句子并大聲朗讀。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。o()不馴 慫（）恿（）（）瘡褐（）色 虎視眈眈（）疲憊（）攥（）“母愛是??”,母愛是 “總分總” 。能從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。預習任務：讀通讀順課文，找出生新詞，注上拼音，讀準字音，認清字形。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。二、全班交流，打開思路。，繼續(xù)完善習作。愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人填歇后語（6分）小蔥拌豆腐馬上聽戲隔著門縫吹喇叭老鼠跳到鋼琴上豬八戒照鏡子千里送鵝毛猜字謎。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱