【正文】 理。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。相關學情分析：三年級學生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學習的時候并沒有接觸到怎樣學習寓言，以致能自學的能力。學習略讀，粗知文章大意。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。目標依據(jù)相關課標陳述：總目標最接近表述：語文課程是一門學習語文文字運用的綜合性、實踐性課程。）針對“為時已晚、為時未晚”結合實際說說，生活中都有哪些事情能用上這兩句勸勸，提醒提醒？總結全文其實無論是做什么事情，都應該在事前未雨綢繆，多準備、多思考，才能在最大程度上做好一件事。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。（4）再讀后悔。” 不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨兀恳龑гu議，齊讀，指名讀，評議。那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應呢？用波浪線劃出。理解了題目的意思之后，你能不能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？??）三、亡羊補牢 為時已晚課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補牢？齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關句子。（3）理解詞意。師板課題：齊讀《亡羊補牢》。寓：寄托、包含的意思。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：第一課時一、談話激趣，揭示課題。朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結果必然是遭到悲慘的失敗無疑。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。第三天，他們就把羊圈補的結結實實。它迫不及待的鉆進羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。爸爸想肯定是有狼來過，就對陳亮說：“不用管它，我有辦法了。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。他總共養(yǎng)了十只羊，個個膘肥體壯。在一個月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了。”便附在陳亮耳邊說了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣?！巴鲅蜓a牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。了解寓言故事的特點，結合生活實際體會故事蘊含的道理。同學們寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。言：講道理。二、檢查預習，了解課文大意學習生字詞（幻燈出示）（1）指名小老師領讀，過程中重點糾音多音字和輕聲?？吡ㄟ^觀察字形的共同點明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。）匯報出示：“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。生找，交流并幻燈出示句子?？磥斫址粋兌荚谔嫠?，我們一起來勸勸他吧。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。在本句中重在體現(xiàn)養(yǎng)羊人的悔意。第三句：“他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。小結：是呀，到了這時候養(yǎng)羊人才明白當時自己犯的錯有多不該，才明白，亡羊補牢，為時未晚。而不管是什么時候，不管是犯下了多大的錯，只要是有錯，就都應該及時改正，這樣才能避免以后犯同樣的錯誤。語文應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能對課文中不理解的地方提出疑問。但小學生已經(jīng)具備一定的復述能力，可以在引導學生復述的基礎上引導學生領悟寓言故事的道理，學會方法，并學以致用。朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。評價活動設計概括文章內(nèi)容，能用自己的話講故事。教學過程預設：一、談話激趣，揭示課題?！巴鲅蜓a牢”是個成語，你們通過預習，理解題目的意思嗎？２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。三、初讀課文，了解內(nèi)容。n窟窿叼勸②書寫指導窟窿（窟窿是個洞來的，所以是穴字頭。）四、精讀課文，理解內(nèi)容。理解第一自然段的因果關系。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。分角色朗讀。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。）（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。從此，他的羊再也沒有丟過。（教學雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。１、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？２、想想：這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？３、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。（如寫作業(yè)時，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。七、總結全文。３、總結學習寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。后來就連他蓋的被子上、穿的衣服上也全都繡上了龍的圖案。天上的龍一時好奇，便下到凡間，想到葉公家里看個究竟。②、身體康健，疾病消失，生活幸福。板書設計：寓言兩則已經(jīng)丟后悔亡羊補牢不補補（未為遲也）又少再沒丟第五篇：《亡羊補牢》讀后感《亡羊補牢》讀后感《亡羊補牢》讀后感1我學習了《亡羊補牢》這則寓言故事，主要詳述的是：一個人養(yǎng)了幾只羊。他說：”羊都丟了，修羊圈干什么呢？“第二天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，很后悔，應該接受街坊的勸告，他想：現(xiàn)在把羊圈修一修，就不算晚了?！蔽艺f：“我不用背書，都可以取到好成績?！逼谀┛荚嚱Y果已經(jīng)出來了。這則寓言主要講的是：從前，有一個放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那里鉆進去，叼走了一只羊。從此，他的羊再也沒有丟過。其實我的這種想法是錯誤的。我們平時做練習的時候，不多不少也會犯一些錯誤，但是我們常常只知道題錯了，卻沒有主動去查明原因，這些錯誤的思想留在大腦中，就會導致更大的錯誤。沒想到因為這個，我在測驗中吃了