【正文】 理。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。相關(guān)學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。目標(biāo)依據(jù)相關(guān)課標(biāo)陳述：總目標(biāo)最接近表述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。）針對(duì)“為時(shí)已晚、為時(shí)未晚”結(jié)合實(shí)際說說，生活中都有哪些事情能用上這兩句勸勸，提醒提醒？總結(jié)全文其實(shí)無論是做什么事情，都應(yīng)該在事前未雨綢繆，多準(zhǔn)備、多思考，才能在最大程度上做好一件事。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。（4）再讀后悔?！?不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨兀恳龑?dǎo)評(píng)議，齊讀，指名讀，評(píng)議。那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應(yīng)呢？用波浪線劃出。理解了題目的意思之后，你能不能用簡(jiǎn)潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？??）三、亡羊補(bǔ)牢 為時(shí)已晚課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。（3）理解詞意。師板課題：齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。寓：寄托、包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題。朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國(guó)家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國(guó)有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。第三天，他們就把羊圈補(bǔ)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。爸爸想肯定是有狼來過，就對(duì)陳亮說：“不用管它，我有辦法了。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。他總共養(yǎng)了十只羊，個(gè)個(gè)膘肥體壯。在一個(gè)月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了?！北愀皆陉惲炼呎f了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同學(xué)們?cè)⒀栽谖覈?guó)已經(jīng)有3千多年的歷史了。言：講道理。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意學(xué)習(xí)生字詞（幻燈出示）（1）指名小老師領(lǐng)讀，過程中重點(diǎn)糾音多音字和輕聲。窟窿，通過觀察字形的共同點(diǎn)明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。）匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。生找，交流并幻燈出示句子?？磥斫址粋兌荚谔嫠保覀円黄饋韯駝袼?。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。在本句中重在體現(xiàn)養(yǎng)羊人的悔意。第三句：“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。小結(jié)：是呀，到了這時(shí)候養(yǎng)羊人才明白當(dāng)時(shí)自己犯的錯(cuò)有多不該，才明白，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。而不管是什么時(shí)候，不管是犯下了多大的錯(cuò)，只要是有錯(cuò)，就都應(yīng)該及時(shí)改正，這樣才能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。語文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。但小學(xué)生已經(jīng)具備一定的復(fù)述能力，可以在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事的道理，學(xué)會(huì)方法，并學(xué)以致用。朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)概括文章內(nèi)容，能用自己的話講故事。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、談話激趣，揭示課題?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語，你們通過預(yù)習(xí)，理解題目的意思嗎？２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。三、初讀課文，了解內(nèi)容。n窟窿叼勸②書寫指導(dǎo)窟窿（窟窿是個(gè)洞來的，所以是穴字頭。）四、精讀課文，理解內(nèi)容。理解第一自然段的因果關(guān)系。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。分角色朗讀。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是——（亡羊）。從此，他的羊再也沒有丟過。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？２、想想：這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？３、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。（如寫作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后??眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。七、總結(jié)全文。３、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。后來就連他蓋的被子上、穿的衣服上也全都繡上了龍的圖案。天上的龍一時(shí)好奇，便下到凡間，想到葉公家里看個(gè)究竟。②、身體康健，疾病消失，生活幸福。板書設(shè)計(jì)：寓言兩則已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢不補(bǔ)補(bǔ)（未為遲也）又少再?zèng)]丟第五篇：《亡羊補(bǔ)牢》讀后感《亡羊補(bǔ)牢》讀后感《亡羊補(bǔ)牢》讀后感1我學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，主要詳述的是：一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊。他說：”羊都丟了，修羊圈干什么呢？“第二天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只，很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告，他想：現(xiàn)在把羊圈修一修，就不算晚了?！蔽艺f：“我不用背書，都可以取到好成績(jī)?！逼谀┛荚嚱Y(jié)果已經(jīng)出來了。這則寓言主要講的是：從前，有一個(gè)放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那里鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。從此，他的羊再也沒有丟過。其實(shí)我的這種想法是錯(cuò)誤的。我們平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，不多不少也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們常常只知道題錯(cuò)了，卻沒有主動(dòng)去查明原因，這些錯(cuò)誤的思想留在大腦中，就會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤。沒想到因?yàn)檫@個(gè)，我在測(cè)驗(yàn)中吃了