【正文】 相機的成像觀察實驗，以及你們的生活經(jīng)驗。）：首先，請同學(xué)們利用手頭的器材制作簡易的照相機。）導(dǎo)語：同學(xué)們，節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要用照相機拍照留紀念。（在此處強調(diào)距離的變化對圖像的影響，為第三節(jié)左鋪墊），理解為什么取景框看到的是正立的像；并進一步了解現(xiàn)代的數(shù)碼科技目標二、認識投影儀的成像特點；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力投影儀成像特點的認識序列：，學(xué)生理解成倒立的像；同時認識到平面鏡的作用；，為認識成實像左鋪墊；目標三、認識放大鏡成像特點；通過對投影儀所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力放大鏡的成像特點的認知序列：；；“放大鏡”現(xiàn)象；增強知識的應(yīng)用能力。【教學(xué)難點】.虛像的成像原理。情感態(tài)度、價值觀通過模擬相機的制作和使用，學(xué)生獲得成功的喜悅。放大鏡正確使用教學(xué)的安排，讓不僅掌握了其功能實現(xiàn)的方法，也找到了放大鏡和照相機間的聯(lián)系，更加理解了其實它們都是凸透鏡在生活中的應(yīng)用，為下一節(jié)的凸透鏡的成像實驗打下基礎(chǔ)。虛像是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上.〒教學(xué)反思〓生活中的透鏡比較多，教材中選取了三種典型為例，講解其物理原理。（播放幻燈片12）〒板書設(shè)計〓第二節(jié) 生活中的透鏡一、照相機構(gòu)造：由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機箱、快門、膠片等組成原理：照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，形成一個倒立、縮小的（實）像二、投影儀構(gòu)造：投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。板書 虛像是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上.［師］：如平面鏡成像、“眼睛受騙”、放大鏡的像等?？磥恚糯箸R要體現(xiàn)其功能，它和物體的距離必須適中。大家在剛才使用放大鏡時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？利用放大鏡觀察到的像一定都是放大的么？大家都實驗一下。［師］：這位同學(xué)回答得非常好。（板書）［師］：很好，回答得非常正確。（播放幻燈片7 投影儀的使用）（注意解釋一下如何才是倒放）［師］：投影儀中還有一種是實物投影儀它能直接投影實物，形成一個倒立放大的像，使用時更方便。下面我們一起歸納出投影儀的特點。［生1］：天花板上得到一個倒立、放大的像。先請大家觀察一下它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點？ 學(xué)生觀察，教師介紹投影儀的結(jié)構(gòu)。（播放幻燈片3 照相機的原理）（我們發(fā)現(xiàn)照相時物體離鏡頭比較遠，像是縮小、倒立的）1同學(xué)們，這里面呀我還有一個問題，照相機能把物體的像呈現(xiàn)在光屏上，那它又是如何得到清晰的相片的呢？請大家閱讀課本，等一會兒，請一位同學(xué)告訴我？［生］：來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成被照物體（人、景物）的像，膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片了。比一比，看誰做的又快又好?。▽W(xué)生制做照相機，教師注意指導(dǎo)）請大家用你的照相機給照一張相，說說你看到的像的特點。［生］：照出來的相是倒立、縮小的。請會使用照相機的同學(xué)說照相機由哪幾部分構(gòu)成？請一位同學(xué)說，老師板書。〒課時安排〓 1課時 〒教學(xué)過程〓板書 第二節(jié) 生活中透鏡（播放幻燈片1 生活中透鏡）『導(dǎo)入新課』現(xiàn)在的人們每逢過時過節(jié)、外出游玩或一些特殊的日子，總喜歡留影作紀念。因此在教學(xué)過程中，老師只需適當(dāng)點撥提醒，學(xué)生就能較好地掌握。〒教學(xué)難點〓弄清楚照相機、投影儀、放大鏡的大致構(gòu)造及成像性質(zhì)。三、情感態(tài)度與價值觀通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。評估。猜想與假設(shè)。(2)知道凸的會聚作用和凹的發(fā)散作用。(3)知道凸的焦點、焦距和主光軸。制訂計劃與設(shè)計實驗。交流與合作.【參考方案】實驗分析近視鏡和老花鏡屬于何種，分析其對光線的作用.【備注】發(fā)現(xiàn)新問題.第二篇：生活中的透鏡 教案設(shè)計生活中的透鏡教 案 設(shè) 計岳西縣中關(guān)中心學(xué)校南岳初中程 伙《第二節(jié) 生活中的透鏡》教案設(shè)計岳西縣中關(guān)中心學(xué)校 程 伙（男 中二 本科）〒教學(xué)目標〓：一、知識與技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。〒教材分析〓本節(jié)內(nèi)容主要是使學(xué)生對生活中的透鏡及其成像情況有一個感性認識，同時也為第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律的探究做好了準備。照相機模型的制作，不僅鞏固了其原理，還能提高物理學(xué)習(xí)的興趣，也能很好的鍛煉學(xué)生的動手能力。用照相機拍出喜慶的場面、美麗的風(fēng)光或特別的時刻，再通過照片來回味。板書 照相機由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機箱、快門、膠片等組成 ［師］：這位同學(xué)說得非常好。出示模型照相機，請同學(xué)使用，談?wù)効吹降南嗟奶攸c。［生］：是倒立、縮小的像。1隨著社會的發(fā)展，照相機也得到了升級，現(xiàn)在有了數(shù)碼相機。（學(xué)生觀察中，可找一位同學(xué)用眼鏡抹布摸摸鏡頭感受其為凸透鏡）（播放幻燈片5 投影儀）板書 投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。［生2］：平面鏡能改變光的傳播方向，使像反射到屏幕上。板書 投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像。［師］：（拓展）在我們的教學(xué)中往往還會用到另一種儀器——幻燈機，它和我們學(xué)習(xí)的投影儀相似，也是利用凸透鏡能成倒立放大的實像原理制成。放大鏡顧名思義就是能起到放大作用的透鏡，下面我們來體驗一下。同學(xué)們，你們剛才在使用放大鏡時觀察到的像的特點是怎樣的？［生］：呈正立、放大的像。學(xué)生實驗后，請同學(xué)回答。（順便介紹后出現(xiàn)的情況是照相機的原理）四、實像和虛像［師］：通過學(xué)習(xí)我們知道平面鏡、照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡等都能成像，但實際上，這些像的特點是不一樣的，有實像和虛像之分。〒課堂小結(jié)〓本節(jié)課通過我們共同的努力，學(xué)習(xí)了如下重要內(nèi)容：照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的實像；投影儀和幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的實像；放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的虛像；實像和虛像。原理：投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的（實）像。這正體現(xiàn)了新課程下物理的教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。第三篇：第2節(jié)《生活中的透鏡》教案設(shè)計第2節(jié)《生活中的透鏡》教案設(shè)計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第二節(jié)生活中的透鏡【教學(xué)目標】、知識和技能了解透鏡在生活中的應(yīng)用；知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點；認識虛實像的區(qū)別。通過認識照相機、投影儀、放大鏡成像特點，激發(fā)求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。【教學(xué)用具】教師準備：照相機、投影儀、幻燈機、