【正文】 觀通過(guò)模擬相機(jī)的制作和使用，學(xué)生獲得成功的喜悅。虛像是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上.〒教學(xué)反思〓生活中的透鏡比較多，教材中選取了三種典型為例，講解其物理原理。板書(shū) 虛像是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上.［師］：如平面鏡成像、“眼睛受騙”、放大鏡的像等。大家在剛才使用放大鏡時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？利用放大鏡觀察到的像一定都是放大的么？大家都實(shí)驗(yàn)一下。（板書(shū)）［師］：很好，回答得非常正確。下面我們一起歸納出投影儀的特點(diǎn)。先請(qǐng)大家觀察一下它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生觀察，教師介紹投影儀的結(jié)構(gòu)。比一比，看誰(shuí)做的又快又好！（學(xué)生制做照相機(jī)，教師注意指導(dǎo)）請(qǐng)大家用你的照相機(jī)給照一張相，說(shuō)說(shuō)你看到的像的特點(diǎn)。請(qǐng)會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)說(shuō)照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)，老師板書(shū)。因此在教學(xué)過(guò)程中，老師只需適當(dāng)點(diǎn)撥提醒，學(xué)生就能較好地掌握。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。猜想與假設(shè)。(3)知道凸的焦點(diǎn)、焦距和主光軸。交流與合作.【參考方案】實(shí)驗(yàn)分析近視鏡和老花鏡屬于何種，分析其對(duì)光線的作用.【備注】發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題.第二篇：生活中的透鏡 教案設(shè)計(jì)生活中的透鏡教 案 設(shè) 計(jì)岳西縣中關(guān)中心學(xué)校南岳初中程 伙《第二節(jié) 生活中的透鏡》教案設(shè)計(jì)岳西縣中關(guān)中心學(xué)校 程 伙（男 中二 本科）〒教學(xué)目標(biāo)〓：一、知識(shí)與技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。〒教材分析〓本節(jié)內(nèi)容主要是使學(xué)生對(duì)生活中的透鏡及其成像情況有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律的探究做好了準(zhǔn)備。用照相機(jī)拍出喜慶的場(chǎng)面、美麗的風(fēng)光或特別的時(shí)刻，再通過(guò)照片來(lái)回味。出示模型照相機(jī)，請(qǐng)同學(xué)使用，談?wù)効吹降南嗟奶攸c(diǎn)。1隨著社會(huì)的發(fā)展，照相機(jī)也得到了升級(jí)，現(xiàn)在有了數(shù)碼相機(jī)。［生2］：平面鏡能改變光的傳播方向，使像反射到屏幕上。［師］：（拓展）在我們的教學(xué)中往往還會(huì)用到另一種儀器——幻燈機(jī)，它和我們學(xué)習(xí)的投影儀相似，也是利用凸透鏡能成倒立放大的實(shí)像原理制成。同學(xué)們，你們剛才在使用放大鏡時(shí)觀察到的像的特點(diǎn)是怎樣的？［生］：呈正立、放大的像。（順便介紹后出現(xiàn)的情況是照相機(jī)的原理）四、實(shí)像和虛像［師］：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道平面鏡、照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡等都能成像，但實(shí)際上，這些像的特點(diǎn)是不一樣的，有實(shí)像和虛像之分。原理：投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的（實(shí)）像。第三篇：第2節(jié)《生活中的透鏡》教案設(shè)計(jì)第2節(jié)《生活中的透鏡》教案設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第二節(jié)生活中的透鏡【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)和技能了解透鏡在生活中的應(yīng)用；知道照相機(jī)，投影儀和放大鏡成像特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)虛實(shí)像的區(qū)別。【教學(xué)用具】教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃。你們想了解照相機(jī)嗎？又想了解它的那些知識(shí)？一、照相機(jī)（教師利用視頻介紹照相機(jī)的結(jié)構(gòu)）.介紹照相機(jī)：①用展示照相機(jī)，介紹照相機(jī)的構(gòu)造，鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，光圈控制進(jìn)光量，快門控制膠卷什么時(shí)候感光?.②介紹照相機(jī)如何成像，以及如何沖印照片？教師：同學(xué)們看，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠卷，那么在膠卷上會(huì)成一個(gè)像。他們對(duì)照相機(jī)的成像特點(diǎn)很理解。）實(shí)像：由實(shí)際光線會(huì)聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。①取景窗：觀察所拍景物；②光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少；③調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距；④快門：控制曝光時(shí)間。2．像距大于物距。揭秘“小水珠”并進(jìn)行設(shè)問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)照相機(jī)和投影儀成像，來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)際光線的匯聚，理解實(shí)像。人眼逆著出射光線可以看到虛像。其次，探究投影儀成像的特點(diǎn)。，由此為第三節(jié)的研究奠定了伏筆和基礎(chǔ)。,c。5．教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)情景中抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。（板書(shū)：透鏡的種類）先設(shè)置活動(dòng)為“收集透鏡并進(jìn)行分類，試說(shuō)出分類的依據(jù)”；此過(guò)程可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者，成為學(xué)習(xí)的主體，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。經(jīng)過(guò)如上流程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可輕松完成如下部分。此過(guò)程中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程中的其他方法，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，如：學(xué)生在測(cè)量凸透鏡焦距時(shí)，借助圓規(guī)來(lái)量焦距（即“亮點(diǎn)”到“光心”的距離），方便、精確?。ㄈ┱n堂小結(jié)：學(xué)生用知識(shí)樹(shù)的形式將本節(jié)課的收獲展示出來(lái)。那既然凹透鏡對(duì)光沒(méi)有會(huì)聚作用，那它對(duì)光有沒(méi)有別的作用呢？ 實(shí)驗(yàn) 2 將無(wú)色透明的燒杯放在桌面上，在玻璃杯中放置一根點(diǎn)燃的香煙，再把凹透鏡放在燒杯上，形成一個(gè)“煙室”，再用光源對(duì)準(zhǔn)凹透鏡射，適當(dāng)調(diào)節(jié)光源和透鏡的距離，觀察現(xiàn)象。幻燈片演示：（四）課堂達(dá)標(biāo)：（五）拓展提升：（六）課后延伸：以上三個(gè)環(huán)節(jié)，以練習(xí)的形式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做，用 表示；焦點(diǎn)到光心的距離叫做，用 表示。通過(guò)看幻燈片認(rèn)識(shí)透鏡及概念：主軸和光心；并設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。本課教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)的主線，以講學(xué)稿為學(xué)習(xí)載體，采用實(shí)驗(yàn)、討論、交流、指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)（上）冊(cè)第三章第一節(jié)。建議將簡(jiǎn)易照相機(jī)放到課下制作。這一過(guò)程使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)成像的特點(diǎn)，同時(shí)也理解成實(shí)像和倒立的像。為此，本節(jié)課的重點(diǎn)是全面了解凸透鏡的成像特點(diǎn)。三、小試身手請(qǐng)同學(xué)們完成《小試身手》練習(xí)題；并講解部分習(xí)題。學(xué)生活動(dòng)：用放大鏡觀察物體。學(xué)生們興趣很濃、相互討論、：用兩個(gè)粗細(xì)相近的長(zhǎng)方形紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能套入另一個(gè)，在大的紙筒前面固定一個(gè)凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機(jī)。）虛像：由反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。（2）認(rèn)識(shí)攝像機(jī)、攝像頭的成像特點(diǎn)和數(shù)碼相機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解結(jié)構(gòu)使學(xué)生了解照相機(jī)成像的過(guò)程，為理解原理做好鋪墊?！跋胂胱鲎觥敝谱髂Ｐ驼障鄼C(jī)，【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課本環(huán)節(jié)目標(biāo)分析：.了解透鏡在生活中的應(yīng)用；，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)二、新課講授:本環(huán)節(jié)目標(biāo)分析：目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)照相機(jī)的成像特點(diǎn)；通過(guò)制作模型照相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力照相機(jī)成像特點(diǎn)認(rèn)知序列，尋找學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)制作來(lái)認(rèn)識(shí)照相機(jī)的原理這為學(xué)生理解像的特征，提供了豐富的