【正文】 左鋪墊），理解為什么取景框看到的是正立的像；并進(jìn)一步了解現(xiàn)代的數(shù)碼科技目標(biāo)二、認(rèn)識(shí)投影儀的成像特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力投影儀成像特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)序列：，學(xué)生理解成倒立的像；同時(shí)認(rèn)識(shí)到平面鏡的作用；，為認(rèn)識(shí)成實(shí)像左鋪墊；目標(biāo)三、認(rèn)識(shí)放大鏡成像特點(diǎn)；通過對(duì)投影儀所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力放大鏡的成像特點(diǎn)的認(rèn)知序列：；；“放大鏡”現(xiàn)象；增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。（教師播放《照相機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史》使學(xué)生對(duì)數(shù)碼相機(jī)有初步的認(rèn)識(shí)）二、投影儀首先，請(qǐng)學(xué)生觀察投影儀的構(gòu)造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過鏡頭成像。學(xué)生利用自己制作的簡(jiǎn)易照相機(jī)來觀察物體。教師針對(duì)學(xué)生的疑問給予講解（見附件1）學(xué)生練習(xí)并檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)問題的理解，發(fā)現(xiàn)自己的不足。再次，探究放大鏡成像的特點(diǎn)。一、《透鏡》在教材中的地位和作用《透鏡》是照相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，透鏡對(duì)光的作用是準(zhǔn)確理解透鏡的成像規(guī)律的基礎(chǔ)，能否掌握透鏡對(duì)光的作用是學(xué)生今后能否學(xué)好第三章的關(guān)鍵，是本章的核心內(nèi)容。（板書：主軸、光心）幻燈片可形象地展示透鏡及概念的形成過程，便于學(xué)生理解記憶。（七）反 思：該環(huán)節(jié)，學(xué)生可反思學(xué)習(xí)過程中知識(shí)的收獲、能力的鍛煉、認(rèn)識(shí)上的提升，也可以反思學(xué)習(xí)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)以及不足之處，并針對(duì)自己不足之處采取行之有效的方法加以改正。學(xué)點(diǎn)測(cè)量凸透鏡的焦距：（板書：測(cè)量凸透鏡的焦距）本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)點(diǎn)凸透鏡和凹透鏡。附件2答案：.B,倒立、相反。在講課中滲透了對(duì)現(xiàn)代數(shù)碼相機(jī)、攝影機(jī)、攝像頭的介紹，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的熱愛。例：可以用來觀察物體的細(xì)微之處，可以用過來聚光，使火柴點(diǎn)燃等學(xué)生玩小水珠：把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個(gè)水珠，觀察小水珠下面的字。3．調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。）：（教師問）同學(xué)們，請(qǐng)總結(jié)一下照相機(jī)成像的特點(diǎn)？（強(qiáng)調(diào)物距大于像距）由于學(xué)生，通過自制照相機(jī)的成像觀察實(shí)驗(yàn)，以及你們的生活經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】.虛像的成像原理。（播放幻燈片12）〒板書設(shè)計(jì)〓第二節(jié) 生活中的透鏡一、照相機(jī)構(gòu)造：由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成原理：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，形成一個(gè)倒立、縮小的（實(shí)）像二、投影儀構(gòu)造：投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。［師］：這位同學(xué)回答得非常好。［生1］：天花板上得到一個(gè)倒立、放大的像。［生］：照出來的相是倒立、縮小的。〒教學(xué)難點(diǎn)〓弄清楚照相機(jī)、投影儀、放大鏡的大致構(gòu)造及成像性質(zhì)。(2)知道凸的會(huì)聚作用和凹的發(fā)散作用。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。板書 照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成 ［師］：這位同學(xué)說得非常好。（學(xué)生觀察中，可找一位同學(xué)用眼鏡抹布摸摸鏡頭感受其為凸透鏡）（播放幻燈片5 投影儀）板書 投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕等組成。放大鏡顧名思義就是能起到放大作用的透鏡，下面我們來體驗(yàn)一下。〒課堂小結(jié)〓本節(jié)課通過我們共同的努力，學(xué)習(xí)了如下重要內(nèi)容：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、縮小的實(shí)像；投影儀和幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的實(shí)像；放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的虛像；實(shí)像和虛像。通過認(rèn)識(shí)照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像特點(diǎn)，激發(fā)求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。其次，模擬照相機(jī)成像。學(xué)生欣賞同時(shí)引發(fā)自己的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生：交流、討論，可能有提出以下物品：學(xué)生對(duì)照相機(jī)、攝影機(jī)和攝像頭，有較為直觀的認(rèn)識(shí)，并對(duì)它們會(huì)產(chǎn)生以下疑問？［生甲］我很想知道照相機(jī)為什么能照像？［生乙］照相機(jī)前面的鏡頭是什么透鏡？［生丙］照相機(jī)的構(gòu)造是什么樣的？［生?。轂槭裁赐瑯拥恼障鄼C(jī)能照全景和不是全景的像？???（注：學(xué)生可以自主討論完成一些疑問）。學(xué)生總結(jié)：通過放大鏡看到的應(yīng)是正立放大的像。首先，研究照相機(jī)成像的特點(diǎn)。；快門。本過程是在復(fù)習(xí)光的折射的基礎(chǔ)上，結(jié)合問題線索有序地對(duì)教材進(jìn)行全面預(yù)習(xí)，對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。運(yùn)用透鏡對(duì)光的作用及光路的可逆性，完成下面的練習(xí)。看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：光屏上有亮點(diǎn)說明：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用（?。┩雇哥R對(duì)光有會(huì)聚作用（b）再把實(shí)驗(yàn)1中的凸透鏡換成凹透鏡，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)什么？現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)無論怎么移動(dòng)光屏，光屏不是一個(gè)亮點(diǎn)。接下來，幻燈片演示透鏡對(duì)光的作用及焦點(diǎn)和焦距。通過讓學(xué)生分析得到平行光的方法培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生用毅力去戰(zhàn)勝在探究學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑惑等阻力，逐步超越自我。二、課堂的優(yōu)點(diǎn).通過直觀具體的實(shí)驗(yàn)和行為使學(xué)生自主的總結(jié)成像特點(diǎn)，完美的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教師針對(duì)學(xué)生的疑問給予講解六、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成課后P96頁《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》【板書設(shè)計(jì)】]第二節(jié)生活中的透鏡一、凸透鏡的成像特點(diǎn)像的性質(zhì)倒正放小虛實(shí)照相機(jī)倒立縮小實(shí)投影儀倒立放大實(shí)放大鏡正立放大虛二、虛實(shí)像的成像原理.實(shí)像：由實(shí)際光線會(huì)聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。（設(shè)計(jì)意圖：通過介紹照相機(jī)的成像光路圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)在取景框和底片上所成像的不同。）三、放大鏡（教師問）放大鏡成像特點(diǎn)：像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像與物體位于透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？教師：試試看，如何才能使通過放大鏡看到的像變大。請(qǐng)同學(xué)們欣賞“鏡頭之美”：（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞鏡頭美景和攝像機(jī)記錄的精彩瞬間，讓欣賞感受透鏡在生活中的價(jià)值，由此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。制作照相機(jī)實(shí)驗(yàn)的安排，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂，鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，也達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合。［師］：觀察得非常仔細(xì)，回答得也非常準(zhǔn)確。（播放幻燈片6 投影儀的原理）（投影時(shí)物體離鏡頭距離比較近，成倒立放大的像）［師］：我們?cè)僖黄鹆私庀率褂猛队皟x的注意問題。［生］：凸透鏡、紙筒、塑料薄膜（教師引導(dǎo)）比較一下兩照相機(jī)我們發(fā)現(xiàn)：板書 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡請(qǐng)大家根據(jù)模型說出照相機(jī)的成像特點(diǎn)： 板書 形成一個(gè)倒立、縮小的像很好，大家已經(jīng)正確的歸納出了照相機(jī)的原理，了不起！我們?cè)偻ㄟ^光路圖來認(rèn)識(shí)一下。〒教具準(zhǔn)備〓照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡、硬紙板、紙筒、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃，多媒體。分析與論證。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。〒教學(xué)方法〓觀察法、分析法、討論法。再請(qǐng)同學(xué)們檢查下你的模