【正文】 第一篇：透鏡教案設(shè)計(jì)透鏡教案設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)(1)了解什么是凸，什么是凹。(2)知道凸的會(huì)聚作用和凹的發(fā)散作用。(3)知道凸的焦點(diǎn)、焦距和主光軸。(4)通過觀察各種，觀察凸和凹對(duì)光的會(huì)聚作用和發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)注意觀察事物的本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生的概括、通過介紹我國古代勞動(dòng)人民利用冰對(duì)準(zhǔn)陽光取火的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義民族自豪感教育，教材分析本節(jié)介紹了什么是凸、凹、薄、的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距及對(duì)光線的作用等知識(shí)，這些知識(shí)既是有關(guān)的基本知識(shí)，、光心講得很簡(jiǎn)單，凸的焦點(diǎn)、，本節(jié)教法應(yīng)以實(shí)驗(yàn)法為主，在頭腦中形成清晰的表象，一、難點(diǎn)分析講解凸和凹對(duì)光的作用，除按照教材要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)取得豐富的感性知識(shí)外，還可以利用光的折射的初步規(guī)律，，發(fā)生第二次折射，這時(shí)折射光線將遠(yuǎn)離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡()薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，(乙)凹對(duì)光起發(fā)散作用，可以用上述方法，參照下圖(甲)，和圖(乙)凸對(duì)光的會(huì)聚作用是表明光通過凸以后會(huì)變得收攏些，以S點(diǎn)發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過凸折射后仍是發(fā)散的，并不能會(huì)聚，但是散開不一定不能會(huì)聚，如下圖所示，從左側(cè)來的兩束光由于凹的作用沒有在S點(diǎn)會(huì)聚，而是在S會(huì)聚，當(dāng)判斷對(duì)光束是起會(huì)聚作用還是發(fā)散作用時(shí)(或者根據(jù)給定的光束判斷的種類)，一定不能僅僅依據(jù)折射光是否能會(huì)聚于一點(diǎn)來判斷的作用或種類，而應(yīng)當(dāng)對(duì)折射光束與入射光束進(jìn)行比較，、課時(shí)安排1課時(shí)三、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生觀察凸和凹，觀察各種形狀的凸和凹的實(shí)物及截面圖，進(jìn)而通過提問，觀察凸對(duì)光有會(huì)聚作用，凹對(duì)光有發(fā)散作用的演示實(shí)驗(yàn)，并通過分析進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是會(huì)聚，分析平行于玻璃三棱鏡底邊的光通過三棱鏡以后的光路，從理論上弄清凸為什么對(duì)光線起會(huì)聚作用，、教學(xué)過程設(shè)計(jì)列舉放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、幻燈機(jī)的鏡頭、以及電影放映機(jī)、顯微鏡、讓學(xué)生觀察凸和凹，觀察各種形狀的凸和凹的截面形狀，進(jìn)而通過提問，、討論，引導(dǎo)同學(xué)先找出帶有共性的特征，這些特征是什么?，使學(xué)生能明確辨別出哪些是凸，，應(yīng)在演示臺(tái)上邊演示邊講解，講述中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：(1)光源發(fā)出的光是平行光，從無窮遠(yuǎn)射來的光是平行光，前邊所提到的太陽光也是平行光.(2)讓正對(duì)著射來的平行光，這樣入射光線將與主光軸平行，我們只研究與主光軸平行的光經(jīng)過發(fā)生折射的現(xiàn)象.(3)注意觀察光線經(jīng)過這兩類折射以后是否能會(huì)聚于一點(diǎn).(指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)節(jié)光屏位置)學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生中巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)，如果沒有條件可以用煙箱，不論用什么儀器，都應(yīng)使學(xué)生能清楚地觀察到，可以邊讓學(xué)生觀察，邊提問學(xué)生，研究?jī)煞N及它們對(duì)光線的作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言，【課題】調(diào)查近視鏡和老花鏡【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組【活動(dòng)流程】提出問題。猜想與假設(shè)。制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。分析與論證。評(píng)估。交流與合作.【參考方案】實(shí)驗(yàn)分析近視鏡和老花鏡屬于何種，分析其對(duì)光線的作用.【備注】發(fā)現(xiàn)新問題.第二篇：生活中的透鏡 教案設(shè)計(jì)生活中的透鏡教 案 設(shè) 計(jì)岳西縣中關(guān)中心學(xué)校南岳初中程 伙《第二節(jié) 生活中的透鏡》教案設(shè)計(jì)岳西縣中關(guān)中心學(xué)校 程 伙（男 中二 本科）〒教學(xué)目標(biāo)〓：一、知識(shí)與技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、過程與方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。〒教學(xué)重點(diǎn)〓通過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)。〒教學(xué)難點(diǎn)〓弄清楚照相機(jī)、投影儀、放大鏡的大致構(gòu)造及成像性質(zhì)。〒教材分析〓本節(jié)內(nèi)容主要是使學(xué)生對(duì)生活中的透鏡及其成像情況有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律的探究做好了準(zhǔn)備。照相機(jī)成倒立縮小的實(shí)像，投影儀成倒立放大的實(shí)像，放大鏡能正立放大的虛像，從而知道凸透鏡成像的特征有哪些，這樣在探索過程中學(xué)生也就能充分利用已有的知識(shí)來分析，對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更容易得出正確的結(jié)論。〒學(xué)情分析〓本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系尤為密切，很多學(xué)生頭腦中都有豐富、具體、生動(dòng)的感性知識(shí)。因此在教學(xué)過程中，老師只需適當(dāng)點(diǎn)撥提醒，學(xué)生就能較好地掌握。照相機(jī)模型的制作，不僅鞏固了其原理，還能提高物理學(xué)習(xí)的興趣，也能很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。〒教學(xué)方法〓觀察法、分析法、討論法。〒教具準(zhǔn)備〓照相機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、放大鏡、硬紙板、紙筒、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃，多媒體。〒課時(shí)安排〓 1課時(shí) 〒教學(xué)過程〓板書 第二節(jié) 生活中透鏡（播放幻燈片1 生活中透鏡）『導(dǎo)入新課』現(xiàn)在的人們每逢過時(shí)過節(jié)、外出游玩或一些特殊的日子，總喜歡留影作紀(jì)念。用照相機(jī)拍出喜慶的場(chǎng)面、美麗的風(fēng)光或特別的時(shí)刻，再通過照片來回味。對(duì)照相機(jī)大家一定不陌生，哪些同學(xué)會(huì)用照相機(jī)或使用過照相機(jī)的，請(qǐng)舉手告訴我？（學(xué)生舉手回答）好！我們同學(xué)個(gè)個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)，了不起！那么照相機(jī)為什么可以拍攝出風(fēng)景、人物呢？你們想了解它嗎？我們通過觀察來走近它，認(rèn)識(shí)它。『推進(jìn)新課』一、照相機(jī) 板書 照相機(jī)出示真照相機(jī)讓同學(xué)們觀察。請(qǐng)會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)說照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？請(qǐng)一位同學(xué)說，老師板書。板書 照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成 ［師］：這位同學(xué)說得非常好。下面通過圖片我們一起再來認(rèn)識(shí)一下。（播放幻燈片2 照相機(jī)的組成）請(qǐng)另一位會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)就自己的攝影經(jīng)驗(yàn)談?wù)障鄼C(jī)照出來的相的特點(diǎn)。［生］：照出來的相是倒立、縮小的。出示模型照相機(jī)，請(qǐng)同學(xué)使用，談?wù)効吹降南嗟奶攸c(diǎn)。［生］：呈倒立、縮小的像。這是我的（模型）照相機(jī)，你們想不想也有一臺(tái)屬于自己的照相機(jī)呢？（［生］：想?。┱?qǐng)大家根據(jù)桌面上的器材，按照課本63頁中“想想做做”的方法作一臺(tái)照相機(jī)。比一比，看誰做的又快又好?。▽W(xué)生制做照相機(jī)，教師注意指導(dǎo)）請(qǐng)大家用你的照相機(jī)給照一張相，說說你看到的像的特點(diǎn)。［生］：是倒立、縮小的像。再請(qǐng)同學(xué)們檢查下你的模型照相機(jī)的構(gòu)造，說出它的組成部分。［生］：凸透鏡、紙筒、塑料薄膜（教師引導(dǎo)）比較一下兩照相機(jī)我們發(fā)現(xiàn)：板書 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡請(qǐng)大家根據(jù)模型說出照相機(jī)的成像特點(diǎn)： 板書 形成一個(gè)倒立、縮小的像很好，大家已經(jīng)正確的歸納出了照相機(jī)的原理，了不起！我們?cè)偻ㄟ^光路圖來認(rèn)識(shí)一下。（播放幻燈片3 照相機(jī)的原理）（我