細菌教學(xué)設(shè)計思路-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 哪里來的呢？最初，微小的細菌又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？（請同學(xué)們課下查閱資料，閱讀列文?虎克發(fā)現(xiàn)細菌的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：知道細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式，通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式。一節(jié)課的結(jié)束只是學(xué)生的科學(xué)探究告一段落，因此，本節(jié)課的最后，我又設(shè)計了一個小實驗，“在一個廣口瓶中放一些土，把雞或魚的內(nèi)臟埋入其中，一段時間后觀察現(xiàn)象?！凹毦谧匀唤缰械淖饔谩边@一知識點單憑課本上資料卡的介紹，學(xué)生們可能不易理解，因此，我就借機向?qū)W生們提出我的“疑惑”，“每年地球上都會有大量的動植物死亡，每時每刻都會有大量的尸體，枯枝敗葉和糞便垃圾產(chǎn)生，可是地球上并沒有像我們想象的那樣垃圾‘堆積如山’，這些東西去哪里了呢？”問題一出，我便同時播放多媒體課件—腐生細菌分解動植物尸體的過程圖解，把問題形象、直觀地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們同時借助文字和圖片來思考討論問題，這樣可以使抽象的問題具體化，枯燥的知識趣味化，拓寬了老師教和學(xué)生學(xué)的思路。一開始上課，我就啟發(fā)學(xué)生觀察多媒體課件上的圖片，“以小男孩為什么不吃西瓜”引出問題，聯(lián)系生活實際，從而引發(fā)學(xué)生各自的思維，激發(fā)孩子們認(rèn)識細菌的興趣。“情境導(dǎo)入—合作探究—展示交流—精講點撥—課堂小結(jié)—當(dāng)堂檢測”，便是我設(shè)計本節(jié)課教學(xué)的主要線索。本課通過學(xué)生交流搜集的資料，使學(xué)生了解細菌的特征，正確認(rèn)識細菌的兩面性。【教學(xué)重點】（1）描述細菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)，在自然界中的作用以及與人類的密切關(guān)系。通過孩子們親歷討論、合作、交流的過程，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法，使課堂始終處于一種探究、研討的氣氛中，從而讓孩子們體驗科學(xué)探究的樂趣。合作探究，展示交流，創(chuàng)設(shè)探討氛圍我從生活實例出發(fā)，提出一系列問題，“你的手上有細菌嗎？你的課桌上，書本上有細菌嗎？你的衣服上有細菌嗎？”通過這些簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ〗M合作交流，讓孩子們多想，多說，比如“你在什么地方發(fā)現(xiàn)細菌”，“我知道細菌在哪里”，孩子們之間交流得出的答案有時候會讓我們老師意想不到，從而讓學(xué)生們通過自己的合作交流體會到細菌的分布廣泛，而不是我們老師單純地傳授給學(xué)生“細菌分布廣泛”這個知識點。在這個環(huán)節(jié)的最后，讓學(xué)生們借助多媒體來說“這些東西去哪里啦？”從而深刻理解細菌在自然界中的作用。思考：這說明了什么？”讓學(xué)生的科學(xué)探究從課堂延伸到課外。能力目標(biāo)：通過推測細菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。）二、合作探究認(rèn)真閱讀課本整節(jié)內(nèi)容，不要放過任何細節(jié)噢，10分鐘后，完成下列問題：、細菌的發(fā)現(xiàn)：（1）第一個看到細菌的人是誰？被稱作“微生物學(xué)之父”的又是誰？（2）巴斯德通過著名的“曲頸瓶實驗”向世人證明了什么？細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)：（1）細菌有哪幾種形態(tài)？它們是群居生活的嗎？（2）細菌有哪些基本結(jié)構(gòu)？有哪些特殊結(jié)構(gòu)？（3）細菌結(jié)構(gòu)與植物細胞相比有哪些區(qū)別？（4）細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？細菌的生殖：（1）細菌的生殖方式是什么方式？（2）細菌無處不在的原因是什么？三、拓展創(chuàng)新、植物的營養(yǎng)方式是什么？試推測細菌的營養(yǎng)方式與植物有什么區(qū)別？細菌的芽孢是生殖細胞嗎？為什么？四、歸航拾貝（清點今天的收獲?。┪濉⑦_標(biāo)測試（一）選擇題、下列關(guān)于細菌的說法，正確的是（）A細菌能夠引發(fā)人的疾病，細菌是對人類有害的一種生物B細菌的遺傳物質(zhì)存在于它的細胞核中c在適宜的條件下，細菌會快速分裂大量繁殖D細菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活沒有真正細胞核而又有其他細胞結(jié)構(gòu)的生物是（）A噬菌體B乳酸菌c酵母菌D草履蟲外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標(biāo)準(zhǔn)？（）A球菌B桿菌c螺旋菌D芽孢對細菌芽孢的描述，正確的是（）A芽孢是細菌細胞內(nèi)形成的休眠體B細菌以形成芽孢的形式進行繁殖c芽孢的含水量高，抗熱性弱D芽孢是由細菌細胞壁裹上厚壁而成細菌的發(fā)現(xiàn)得益于（）A科學(xué)家的勤奮觀察B觀察者的細心c顯微鏡的出現(xiàn)D細菌分布十分廣泛細菌的發(fā)現(xiàn)者是（）A法國科學(xué)家巴斯德B荷蘭人列文?虎克c中國人李時珍D英國人珍妮?左多（二）非選擇題、下圖為細菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）細菌與動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是______________________________________。炭疽桿菌是人類歷史上的第一個被證實引起疾病的細菌，嚴(yán)重的患者，細菌因進入其血液而導(dǎo)致死亡，請回答：（1）細菌的生殖方式是進行__________生殖。（2）基本結(jié)構(gòu)：細胞壁細胞膜細胞質(zhì)DNA集中區(qū)域（未成形的細胞核）特殊結(jié)構(gòu)：莢膜鞭毛芽孢（1）（2）細菌細胞中無成形的細胞核、葉綠體和液泡。達標(biāo)測試：（一）（一）選擇題、cBDDcB（二）（二）非選擇題、（1）細菌無成形的細胞核，只有DNA集中區(qū)域。二、重難點分析：細菌的結(jié)構(gòu)特點、營養(yǎng)方式和生殖方式是本節(jié)內(nèi)容的重點和難點。三、教學(xué)設(shè)計:（一）、導(dǎo)入。并再次提問，細菌是原來就存在
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