【正文】 回憶效率要高 4 倍，所以，在結尾部分可以運用多媒體課件對這堂課的教學重點和難點進行條理化的總結歸納呈現(xiàn)，讓學生及時復習，理清思路，提高學習效率。聯(lián)系小學數(shù)學課堂，授之以漁場，提高學習效率新世紀新課程中的教學觀是“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以漁場”。講授法的缺點就是沒有充分發(fā)揮學生的積極主動性，也不能有效地使學生掌握學習的方法，培養(yǎng)起獨立獲得知識的能力，而某些新的教學方法的優(yōu)點就在于比較能夠促進學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。蘇聯(lián)教育學中也明確提出，“兒童是教育的主體”，“孩子永遠是教育過程的積極參加者；”“學生的認識活動是主要的”，“教師的任務在于為提高學生的一般認識積極性創(chuàng)造條件，形成積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立性和工作能力”。強調(diào)學生是學習的主體教師的主導作用必須與學生的主體作用相結合傳統(tǒng)的教學論，強調(diào)教師的主導作用，忽視學生在學習中的主體作用。這樣才能有資格去履行教育的職責。鳥有反哺之情，孩子與家人的親情可以通過有意識的家庭教育增強，比如幫父母洗腳、做家務、過生日，這些溫馨的生活細節(jié)以及親情暖流都會感化孩子，提升愛心。這則公益廣告觸動了不少人的心?！捌邆€燒餅”的故事想必很多人聽過：說的是有一個人買燒餅，吃了6個沒飽，當吃到第七個時飽了，他覺得前面6個燒餅的錢都白花了，早知道如此，只要買第七個燒餅不就成了嗎？這里面的哲學思想就是從量變到質(zhì)變的過程，也許有些人無法上升到理論高度來闡述這個事實，但大家都明白，如果沒有前面6個燒餅墊底，又怎么會有吃第七個燒餅就飽的結果呢？當你不厭其煩地拾起細碎的石塊日積月累構筑起來了的卻是高聳的城堡，只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時，你才會體味到這些小事的重要。我想，這并不是危言聳聽，教師就應該為學生做一個良好的表率。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個細節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子去處理“小事”做起。慢慢的學生們開始主動向老師問好，有一天我們放學后，學生排好路隊回家走在學校大門口時，都紛紛想學校門口的老師打招呼，并喊“老師再見”，一聲聲問候，讓門口所有的老師都夸贊我們班的學生文明禮貌。記得剛剛接我們班的時候，學生的行為禮貌養(yǎng)成的不夠好，常?？匆娎蠋焻s不喊老師好，我常常告訴學生小小的文明禮貌行為卻能顯現(xiàn)出一個小學生自身的素質(zhì)修養(yǎng)，見到老師要主動問好。人們越來越重視自己的受教育程度。文化水平的高低在某種程度上也代表了個人的綜合素質(zhì)的高低，中國的學生，基本上都是在學校里接受教育，很多家長對小孩進行散教得不到別人的認可，教育不是件容易的事情，需要家長、老師和學生的共同努力，那么，怎么到底如何對學生進行教育呢？在這個漫長過程中，我們應該注意什么呢？關鍵詞：教育觀念；綜合素質(zhì)；文化程度；散教；細節(jié)越來越受到人們的關注，我們常說“學校無小事，事事皆教育”，工作講細節(jié)，生活講細節(jié)，安全講細節(jié)，然而我在我們的教育實際當中卻缺少了細節(jié)教育。在很長一段時間里學生并沒有做到。結果第二天學生們來到學校，紛紛告訴我，學校的老師還有校長都夸獎他們了。東漢的薛勤曾經(jīng)說過：“一屋不掃，何以掃天下!”是的，小小的房間都不會整理，談何去“整理”一個天下?。∧敲?，就從自己身邊的小事，反觀自身，有時工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越滿，一旦有急需就翻箱倒柜，一頓忙活，既浪費時間又浪費精力。孩子的一句話，一個行為都能反映出他的內(nèi)心世界。正所謂，細微之處見精神，人人都應從小事做起。母親節(jié)那天，許多學校都開展了“給媽媽洗次腳”的活動。學生平時的一言一行、情感、態(tài)度、習慣、心理變化……這些都需要我們教師一一去關注，從方方面面去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導、去培養(yǎng)和塑造。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時候曾經(jīng)說過：“具體具體再具體，細節(jié)細節(jié)再細節(jié)。與此相適應，提倡教學時采用講授法?？唇處煹闹鲗ё饔?，不再是只看教師的講授水平如何，更重要的是看他在教學過程中是否充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生思考，指導學生逐步學會獨立獲取知識的方法。數(shù)學教育生活數(shù)學教育生活化已成為數(shù)學教育改革的潮流與趨勢,數(shù)學課程的內(nèi)容一定要充分考慮數(shù)學發(fā)展進程中人類活動的軌跡,貼近學生熟悉的現(xiàn)實生活,不斷溝通生活中的數(shù)學與教科書上數(shù)學的聯(lián)系,使生活與數(shù)學融為一體,小學數(shù)學教育更應如此?，F(xiàn)代信息技術為小學數(shù)學課堂提供了一個豐富的“漁場”。通過巧妙的評價讓學生都體驗到成功的感覺評價的主要目的是為了全面的了解學生學習的歷程，激勵學生去主動學習，因此提倡評價目標多元、評價方式多樣的評價體系。表揚是一縷陽光，在它的沐浴下，學生們學習的勁頭更足了。如筆者在教學四則混合運算時，出示了一道容易出錯的復習題：36－36247。3＝0。筆者順水推舟，把這兩種計算過程寫在黑板上，讓學生討論這兩種計算哪種正確。”接著開始講授新課，教學效果很好。當學生犯錯時，教師就應根據(jù)實際情況進行批評教育。比如，要求學生要遵守紀律，那老師就要首先遵守紀律。二、批評教育時，切忌簡單粗暴。有的教師在氣頭上還可能體罰學生。三、放下架子，把命令改為建議。這樣還能拉進師生間的關系呢老師們何樂而不為呢？四、教育學生時要有耐心，并且不能只批評不表揚。當然，每一個犯錯的學生都有自己的特點，批評時，老師要具體情況具體分析具體對待，只要老師能真誠的對待他們，并且能講究方法，相信一定能讓學生愉快的接受批評的。書中沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，講明了細節(jié)在教育管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。譬如學生的頭發(fā)，著裝，