【正文】 繩索，可讓圓木柱自 由晃動，也可兩人協(xié)同搖擺來，或借助手的力量和身體的左右搖擺使圓木柱左右晃動。(3)在圓木柱的一側放置一個紙盒，里面裝有積木或小球，要求兒童在晃動的過程中抓取指 定的物品，并投擲到指定的位置。本體感覺不足，身體平衡能力差的兒童，一般不能自如地騎在上 面進行活動，有的甚至連坐都不敢坐。(2)把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個紙盒中，將紙盒放在圓木柱下面的地墊上，旁 邊放置一個空紙盒，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式 緊抱著圓木柱，同時俯身把一個紙盒中的小絨布娃娃全部取出來放人另一個空紙盒中。訓練方法：1．俯臥環(huán)抱圓木柱讓兒童俯臥在木柱上，用雙手雙腳環(huán)抱著木柱以維持身體的平衡。（2）俯臥滑行撿、拾物品。蹲、坐、跪、躺、臥由指導者幫助做前后、左右的晃動或旋轉。訓練時間：每周 23次，每次2030分鐘。（五）四足位平衡吊纜由兩塊木板和一根繩索構成。2．站立搖擺和旋轉讓兒童站立在底板上，雙腳夾住圓筒，雙手握住上端的繩索，由指導者推動圓筒作前后、左右搖晃及 360度以上的大旋轉。（四）圓筒毛吊纜功能：活化前庭 固有體系；強化觸覺體系。4．坐立吊纜游戲讓兒童可以坐在吊纜中，兩手抓住吊纜的邊緣以保持身體平衡?？芍付ㄒ惶囟ǖ哪繕?，讓 兒童仰躺在搖動的吊纜中注視目標，強化對眼睛控制的調整。(2)仰臥逆行(3)坐姿或站立逆行實踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達、閱讀和行為。4．立位滑滑梯可以增強兒童空間認知能力、肌肉同時收縮能力，強化前庭感覺、平衡能力、自我保 護能力?；搴突萆纤w驗到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動過量或不安、集中注意力。也可由兩名指導者拿 著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破 墻壁。(4)取物 扔物序列活動當兒童從滑梯上滑下時，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。訓練時間：每周 23次，每次2030分鐘1．俯臥滑滑梯讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導者協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓兒童自己用 雙手抓住滑梯的兩側，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的 斜面滑下來。增強眼球控制能力，改善視覺、聽覺。增進手部的本體感覺，促進眼手協(xié)調和雙手的協(xié)調運。11．滑板上投球讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方 2 3 米處放置一只 空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。尤其適用于本體感覺失調的兒童。7．雙人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，由兩位指導者拉動一條繩子，讓兒童手握繩子的中間，以繩索的力量帶動兒童的滑行。5．俯臥旋轉讓兒童俯臥在滑板上，雙手交叉控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉，左右交替。6歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢 20 30秒。訓練時間：每周 23次，每次2030分鐘。方法：靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機起 飛狀。3．烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳 并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。旋轉的次數(shù)由少而多，至100次以上?？勺銮斑M、轉彎及旋轉等任何動作。10．火車廂接龍用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童 雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個兒童帶領，順著通道的方向前進。增進前庭平衡、頸部張力、手眼協(xié)調。13．滑板上拋球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁 2 3 米，雙手把一個小皮球或排球，往墻 壁 30 50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。15．雙人拍球比賽讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，各人手握球拍，進行拍球的對打游戲。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。(5)擊打從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾 個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或 塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。(8)穿隧道在滑梯上設置一個小隧道，讓兒童滑下時穿過預先設置好的小隧道。2．坐姿滑滑梯適用于較小的兒童。延伸活動：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。（三）網兜吊纜功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提 手眼協(xié)調能力和有意注 意力。2．吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導者推動吊纜協(xié)助兒童進行前后、左右的擺 動或旋轉。指導者晃動吊纜做前 后左右的搖動或360度的大旋轉。矯正重力平衡。還可訓練兒童只用一只手抓緊繩索，伸出 一只手來接或抓取物體，或是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢目標物體，促進手 眼協(xié)調及姿勢運動協(xié)調，發(fā)展平衡能力及難度較3．坐在圓筒帽上讓兒童雙手握住上端的繩索，坐在圓筒的上面。上下兩塊木板的四個角分別用繩索相聯(lián)，由上面木板的中間 用一根繩索作定點懸掛。訓練方法：站立搖晃讓兒童站立在上面，雙手抓住繩索以保持身體平衡。還可在一旁放置積木或小球、洋娃娃等玩 具，讓兒童在搖動時伸手去拿取。（六）圓木柱吊纜功能：增加觸覺刺激和本體感覺的刺激；促進前庭感覺輸入、統(tǒng)合。先讓兒童趴在木柱上體會木柱自然擺動的感覺，再由指導者推動木柱進行前后、左右的搖晃。(3)讓兒童手中拿一個紙棒或木棒，在晃動的過程中對準目標物擊打。延伸的活動：(1)讓兒童騎坐在木柱的一端，用手抓住繩索協(xié)助保持身體平衡，由指導者協(xié)助推動木柱進 行前后、左右晃動。(4)讓兩個兒童背對著騎坐在木柱的兩端，進行上面的游戲，還可由一個兒童抓取目標物后交給另一個兒童，由另一個兒童完成投擲任務，而后交換角色。像 蕩秋千樣前后蕩起.(2)可在圓木柱秋千的前方放置目標物，如懸掛氣球或絨布玩具等，要求兒童在蕩動的過程 中用腳趾部踢指定的目標物。活動量可由 30 200次不等，搖動方向可由固定到不固定。延伸的活動：(1)在搖晃和旋轉中，遞小球、小圈圈或玩具給兒童，讓他伸手來接；(2)讓兒童手中拿著好幾件東西，以嘗試各種不同的肌肉感覺；(3)讓兒童接過物品并將手中的物品拋向指定的目標；(4)要求兒童將小圈圈套在指定的目標上，如紅色的小圈圈套在紅木棒上，綠色的小圈圈套 在綠木棒上；(5)讓兒童用腳或腿夾住東西搖晃和旋轉；(6)設置一個色彩鮮艷的目標物，要求兒童在晃動或旋轉中用腳去踢目標物。（八）游泳圈吊纜功能：強化前庭固有感覺，促進平衡能力、手部肌肉及運 的發(fā)展。2．讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內，用手抓住呼啦圈，指導者拉動呼拉圈進行牽引。6．在不遠處固定一條繩索，讓兒童躺在吊纜內，用手抓住固定在一側的繩索的一端，帶動 吊纜和身體運（九）平衡臺（板）功能：有助于統(tǒng)合平衡感覺、前庭感覺、固有感覺和視覺。還可在平衡臺上放置物品，吸引兒童自己爬過來取。6．主動的平衡臺站立搖動讓兒童站立在乎衡臺上，雙腳分開，重心交替從一只腳轉移到另一只腳，自己控制平衡臺進行晃動。再根據(jù)兒童的情況逐步增加到 100或 200下。訓練方法：1．俯臥大籠球讓兒童俯臥在大籠球上，指導者抓住他的雙腳，將兩腿平舉，并做輕微的前后推拉和左右轉動，前后左右快慢的變化，可以豐富兒童的前庭感覺，讓他有更好的重力 感調整。4．倚靠小籠球將小型彈力球放在墻腳，讓兒童頸、后背或腰部靠在上面，扭動身體使球在身體和墻壁之間滾動，或晃動身體使之受到擠壓。對大一 些的兒童指導他自己扶著墻壁、桌沿或其他扶手保持身體平衡，移動身體使大籠球 進行前后左右的轉動或利用自己身體的重量用屁股在大籠球上作上下振動。8．俯臥大籠球抓東西讓兒童俯臥在大籠球上，保持身體平衡，將目標物(小球、積木、絨布娃娃等)放置于兒童前面，兒童向前滾動時用手可以夠得到的位置，指導者扶著兒童的腳協(xié)助兒 童前后左右滾動，幫助他按要求抓取到目標物。訓練時間:每周 23次，每次 2030分鐘?？蓪和殖蓛山M，讓他 們比賽，看哪一組找得快，找得多；(4)還可在球池中作飛機起飛、火車開動、太空人漫步、拋接球等游戲，以強化他的運動 劃能力。（十二）羊角球羊角球是帶有兩個把手的彈力球。2．指導兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，身體自然屈曲，雙腳蹬地往前跳動，同時用手 握緊羊角球的把手，帶動羊角球隨身體一起往前移動（如圖）。訓練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。（十四）時光隧道功能：有助于兒童正確判斷自己身體的形象，調節(jié)前庭感覺。提醒兒童注意2．讓兒童采用腳在先，頭在后的方式倒著爬進去，通過隧道從另一端爬出來；3．在隧道內放置毛巾、積木、海棉墊等，讓兒童以順著或倒著的方式從一端爬進，另一端 爬出，體會在不同觸覺刺激下的身體活動；4．在隧道內放置很多東西，要求兒童爬進去將指定的東西拿出來；5．讓兒童一只手或雙手拿著東西從隧道的一端爬進，從另一端爬出；6．當兒童在隧道中爬行時，輕輕轉動隧道，讓兒童在滾動中練習手、肘、肩、膝等關節(jié)的 固有感覺輸入，加強前庭體系的刺激和調整，此時頭部的轉動對眼肌的成熟也有幫助。2．站立平衡游戲將滾筒豎立，讓兒童自己爬上滾筒上面，分開兩腳，伸展雙手，保持身體的平衡。（十六）球類對于發(fā)展兒童身體運動能力、眼球注視能力、雙手和腳的協(xié)調能力都有很大的幫助。促使頸、背部肌肉緊張收縮；加強眼球集中注視的能力，改善眼球跳躍不穩(wěn)及好動不安的情況。3．對墻壁打球讓兒童手中拿一個小皮球，距離墻壁 1 2米，面對墻壁站立，自己用力將球丟向墻 壁，讓球彈回，并盡量接住彈回的球。這項活動需要適當?shù)纳眢w形象才能完成，也會促進更精細的身體形象，對促進較高 難度的運動企劃能力有很5．拍球教兒童把球拋向地面，當球從地上彈起時再往下拍，看看能拍多少個。對身體位置、視覺空間及眼球轉動的控制幫助較大，并養(yǎng)成高度運動企劃的能力?？上认蜃蠡剞D，稍做停頓后再向右回轉，也可連續(xù)往左回轉幾次，再連續(xù)往右回轉幾次。盡量讓兒童自己上去，指導者可幫助扶持旋轉浴盆，協(xié)助兒童保持平衡，等兒童踩穩(wěn)、扶好之后，再輕輕回旋。訓練方法：1．坐獨腳凳讓兒童用手扶起獨腳凳，慢慢將屁股坐上去，放開手，雙腳支撐保持平衡。（十九）鼠跳功能：強化前庭一固有感覺；促進手腳協(xié)調、本體感覺發(fā)展。身體平衡能力差，手腳協(xié)調不好的孩子，往往出現(xiàn)身體往前傾，雙腳卻跟不上的情況，因此容易跌倒。（二十）平衡木功能：強化身體的雙側配合、平衡反應和視覺運動協(xié)。４．將平衡木兩端用繩索吊在平行杠上，讓兒童伸展雙臂走過。扶臂前后晃動，然后再旋轉，邊旋轉邊問暈不暈，一定要有語言交流，下面可放軟墊子。穩(wěn)了后，小點的孩子可以讓其在上面爬行?？杉哟箅y度，高度，可傳接球。里面可放沙包，放觸覺球，讓孩子爬進去撿回來注意事項：如果孩子感到害怕，可讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，增養(yǎng)其興趣和消除恐懼感?？蛇吿哌厒髑?。做上下或左右擺動?？蓛蓚€面對面盤腿而坐，可丟接球，拍手念兒歌等。注意事項：對于小的孩子，老師可先輔助其左右晃動，再是輔助360度旋轉?？蓛扇艘黄鹱诶锩孀鰮u晃。靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機起飛狀。3．烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。旋轉的次數(shù)由少而多，至100次以上?？勺銮斑M、轉彎及旋轉等任何動作。尤其適用于本體感覺失調的兒童。11．滑板上投球讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方2—3米處放置一只空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。增進手部的本體感覺，促進眼手協(xié)調和雙手的協(xié)調運動。增強眼球控制能力，改善視覺、聽覺。訓練時間：每周23次，每次2030分鐘1．俯臥滑滑梯讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導者協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓兒童自己用雙手抓住滑梯的兩側，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來。(4)取物——扔物序列活動：當兒童從滑梯上滑下時，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。也可由兩名指導者拿著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破“墻壁”?；搴突萆纤w驗到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動過量或不安、集中注意力。4．立位滑滑梯：可以增強兒童空間認知能力、肌肉同時收縮能力，強化前庭感覺、平衡能力、自我保護能力。(2)仰臥逆行：實踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達、閱讀和行為。訓練時間：每周23次，每次2030分鐘1．搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。3．吊纜插棍游戲讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應小孔的木板，要求兒童雙手同時拿起小木棍按順序插入孔中。由指導者推動吊纜作前后、左右的搖擺和360度大旋轉，對前庭平衡和身體形象認知幫助較大。指導者在操作時，應控制好方向的變化和時間的間隔，時而左右，時而前后，時而作360度以上的大旋轉，此期間還應有數(shù)秒鐘的間歇，這樣可以促使前庭體系保持清醒，強化它對感覺信息的過濾及選擇能力。可豐富前庭固有感覺。功能：促進前庭固有感覺、平衡感及自我形象、視覺統(tǒng)合、眼球控制及運動感覺發(fā)展?？勺寖和杂苫蝿踊驇椭M行前后左右晃動或360度旋轉?；杏螒驅⑺淖阄黄胶獾趵|上面的吊繩固定在可前后移動的滑道里。增進平衡、視動協(xié)調、運動企劃能力。搖晃3分鐘，停下來休息3分