【正文】 叫小南，也在讀一年級(jí)。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。2．懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來(lái)，：遇到困難怎么辦? 活動(dòng)設(shè)計(jì)許多低年級(jí)孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛(ài)使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴(lài)心理。進(jìn)行活動(dòng)。分別提問(wèn)兩組學(xué)生。現(xiàn)在，這個(gè)瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。你能想個(gè)辦法救救他們嗎?從這個(gè)故事我們知道了：1+1等于幾?(板書(shū)：2)繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得救的人原來(lái)都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬(wàn)萬(wàn)病人的病。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺(tái)演講)誰(shuí)能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來(lái)，我們就很難折斷呢?如果把一根筷子比喻成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗?你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。這時(shí)小剛來(lái)了，他也愛(ài)玩翹翹板?！净顒?dòng)步驟】一、故事引入現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書(shū)：1+1=?)對(duì)，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時(shí)1+1并不等于2。學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事圖片?！净顒?dòng)分析】現(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女比較多，任性、自私的行為并不少見(jiàn)，缺乏一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。尾聲：播放音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》主持人：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》的歌聲中結(jié)束我們的主題訓(xùn)練活動(dòng)。孝敬父母的基礎(chǔ)是理解親情，父母的嘮叨，父母的勞累，父母的批評(píng)等等，都要用心去領(lǐng)悟。更是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦《慈母吟》。感動(dòng)來(lái)源于愛(ài)。二、誰(shuí)言寸草心生活在線(xiàn)主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時(shí)刻。歡迎走進(jìn)高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動(dòng)——學(xué)會(huì)感恩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集“我的一家”照片準(zhǔn)備歌曲邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)制作多媒體課件?！窘虒W(xué)目的】使同學(xué)們認(rèn)識(shí)親情，體驗(yàn)親情，懂得生活中父母如何用點(diǎn)滴的愛(ài)滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)；使同學(xué)們懂得孝敬父母應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從平時(shí)做起，回報(bào)親情；同時(shí)升華到愛(ài)他人，愛(ài)集體。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，自己受之無(wú)愧，所以惟我獨(dú)尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。他們中的有些人不大珍惜擁有愛(ài)更不大懂得回報(bào)愛(ài)，所以親子間的誤會(huì)、矛盾時(shí)有發(fā)生，給教育帶來(lái)阻力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)親情、學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)親情?！窘虒W(xué)過(guò)程】 課前唱歌：《感恩的心》 同學(xué)們，大家好！為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做現(xiàn)代好公民。一、愛(ài)的序言（播放歌曲《讓愛(ài)住我家》）主持人：“讓愛(ài)住我家，爸爸，媽媽?zhuān)H愛(ài)的小弟，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)就是付出??”一首《讓愛(ài)住我家》勾起了我們的美好回憶。在我們的生活中父母總是默默地，無(wú)聲地奉獻(xiàn)，我們感受到了嗎？請(qǐng)大家一起欣賞詩(shī)歌朗誦。溫馨離不開(kāi)父母的愛(ài)與奉獻(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)題：媽媽?xiě)烟ナ?，加上你的年齡，每個(gè)月以30天計(jì)算，你和媽媽一起生活了多少天？你知道自己的生日嗎？我們與爸媽一起生活了五千多天，爸爸、媽媽的一些情況你了解嗎？請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。真情傾訴主持人：我們最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。怎樣回報(bào)親情呢？我們不需要豪言壯語(yǔ)，學(xué)會(huì)感恩，給父母一杯茶，一句問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，父母拖地板時(shí)幫提一桶水，幫媽媽梳一下頭。謝謝大家！【教學(xué)后記】本次輔導(dǎo)讓學(xué)生懂得感恩，懂得說(shuō)聲謝謝。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的?！具m用年級(jí)】三年級(jí)【活動(dòng)方式】討論分析。一小捆衛(wèi)生筷。四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。不信就看看這個(gè)故事。于是小明和小剛為翹翹板歸誰(shuí)玩爭(zhēng)了起來(lái)，最后誰(shuí)也沒(méi)玩成。)(二)聽(tīng)故事如果團(tuán)結(jié)了，互相協(xié)作了，(板書(shū)：團(tuán)結(jié)協(xié)作)，1+1會(huì)有什么結(jié)果呢?(板書(shū)：1+1=)別急著回答，先看故事。這時(shí)的1+1等于幾?(板書(shū)：1+1＞2)反過(guò)來(lái)想一想，在沙漠里，如果這兩個(gè)人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會(huì)怎樣?小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1才會(huì)等于2，甚至大于2。而你就是其中的一個(gè)。①你們組為什么能這么快的逃出房子?②你們組出現(xiàn)了什么問(wèn)題?設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會(huì)出現(xiàn)什么后果?小結(jié)：所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。做得最快的一組回答：你們組為什么能做得這么快?四、總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)我們做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個(gè)，那就是“0”，也就是失敗。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。輔導(dǎo)方式1．講述與討論2．情景體驗(yàn)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1．了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)(2)討論辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。提問(wèn)：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。六、教師總結(jié)1．總結(jié)：剛才教師和大家一起為小南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書(shū))心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。2．小南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!”屏幕顯示配樂(lè)兒歌： 小朋友，遇困難，不要慌來(lái)不要怕，靜下心來(lái)想辦法，相信你能克服它。第三篇：心理輔導(dǎo)教案正確面對(duì)挫折 ——學(xué)會(huì)從挫折中奮起【輔導(dǎo)對(duì)象】三、四、五年級(jí) 【輔導(dǎo)教師】 【輔導(dǎo)目標(biāo)】教育學(xué)生遇到挫折不要屈服，而要正確認(rèn)識(shí)挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到各種困難失敗，乃至遭受不幸。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)良好。同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)看?！澳窘?木匠!連原理都講不出來(lái)，還在這里顯示!”說(shuō)著，有的同學(xué)就動(dòng)手打他的風(fēng)車(chē)，別的同學(xué)也跟上去，七手八腳把牛頓的小風(fēng)車(chē)打了個(gè)稀巴爛。下課認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，有空還不忘他的小手藝。有些是由于客觀(guān)原因造成的，如親人生病、去世，家里遇到天災(zāi)人禍等；有些是由于主觀(guān)原因造成的，如有的青少年受到引誘、威脅，自己意志又不夠堅(jiān)強(qiáng)而做了錯(cuò)事等。三、開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)一：師生談心，解決心理問(wèn)題。1分 完全不符合自己的情況 2分 不太符合自己的情況 3分 說(shuō)不準(zhǔn) 4分 比較符合自己的情況 5分 完全符合自己的情況評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)考試失敗會(huì)激勵(lì)我更努力地學(xué)習(xí)。(5)考試不及格，我就想辦法對(duì)父母和同學(xué)隱瞞我的分?jǐn)?shù)。(9)如果老師布置的任務(wù)艱難，我不會(huì)主動(dòng)要求去做。AB的分值越高，說(shuō)明你對(duì)失敗的承受力越強(qiáng)?！菊n后延伸】(1)請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折，鼓起勇氣克服困難的事例。心理輔導(dǎo)教案——1+1=？【輔導(dǎo)對(duì)象】三、四年級(jí) 【輔導(dǎo)教師】 【活動(dòng)目的】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量有多大，認(rèn)識(shí)到不團(tuán)結(jié)有什么害處。實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)口小身大的瓶子。【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)。(電腦演示故事情節(jié))內(nèi)容：小明最?lèi)?ài)玩翹翹板。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒(méi)能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對(duì)? ③這時(shí)的1+1等于幾?(板書(shū)：1+1=0)④1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個(gè)比喻，說(shuō)明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個(gè)人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會(huì)是個(gè)“0”。(電腦演示故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個(gè)人在茫茫的大沙漠里迷了路。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。三、實(shí)踐活動(dòng)： 《貼圖比賽》：要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚(yú)、氣泡、水草剪下來(lái)，貼在白紙上，再涂上顏色。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒(méi)有人能打敗你們。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)勝恐懼心理必須要萬(wàn)眾一心，眾志成城，盡快走出地震災(zāi)害的陰影，全身心地投入到災(zāi)后重建和學(xué)習(xí)中去！二、輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害是自然現(xiàn)象。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《我怎樣才能長(zhǎng)大》。我們能預(yù)免這樣的自然災(zāi)害嗎？我們預(yù)防這樣的自然災(zāi)害嗎？ 〈二〉、認(rèn)識(shí)地震用多媒體播放地震資料科教片。②逃生演練（師生一起進(jìn)行活動(dòng)），多次進(jìn)行并指出存在問(wèn)題?！慈祽?zhàn)勝恐懼怎樣才能戰(zhàn)勝恐懼心理？①分組進(jìn)行討論（各人發(fā)表自己的看法）②抽學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。師生共同吶喊：面對(duì)災(zāi)難，萬(wàn)眾一心民，眾志成城，重建家園！與時(shí)間賽跑[適用年級(jí)] 小學(xué)五，六年級(jí) [輔導(dǎo)教師] [活動(dòng)目標(biāo)]感受時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的意義。本活動(dòng)體現(xiàn)了心理健康教育的趣味性、活動(dòng)性、主體性、參與性、鼓勵(lì)性原則。學(xué)生書(shū)法作品。[活動(dòng)設(shè)計(jì)]環(huán)節(jié) 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖（一）熱身活動(dòng)熱身游戲同學(xué)們，讓我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下，游戲的名稱(chēng)叫“我是鬧鐘人”，我們來(lái)模仿鬧鐘。導(dǎo)入主題 對(duì)于時(shí)間，不同的人有不同的感受。（二）爭(zhēng) 分奪秒感受時(shí)間導(dǎo)語(yǔ)：一分鐘有時(shí)無(wú)聊、枯燥地流逝；一分鐘有時(shí)精彩、出色地抓住。（三）日積月累過(guò)渡我們很棒，真的很棒，在短短的一分鐘，創(chuàng)造了各種各樣的精彩。播下時(shí)間和勤奮的種子，才能收獲成功和得意的果實(shí)。讓學(xué)生了解珍惜時(shí)間，日積月累在獲得成功中的價(jià)值。音樂(lè)傾聽(tīng)：時(shí)光老人與流浪汗。閉目?jī)A聽(tīng)和音樂(lè)渲染，都有利于激發(fā)學(xué)生的想象。假設(shè)我們的生命線(xiàn)如同這長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。（六）時(shí)間市場(chǎng)過(guò)渡同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是那么短暫，與漫長(zhǎng)的人生相比，少得可憐。在“用寶貴的時(shí)間去獲取什么”價(jià)值澄清的向?qū)е拢紫茸寣W(xué)生自己尋找適合自己的節(jié)約時(shí)間的方法。你能像大家介紹一下嗎？哇！原來(lái)有那么多節(jié)約時(shí)間的方法??！還有那么多我們自己創(chuàng)造出來(lái)的格言。[活動(dòng)附件] 附1——音樂(lè)故事 時(shí)光老人與流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。??一個(gè)都不能少【輔導(dǎo)對(duì)象】一、二年級(jí) 【輔導(dǎo)教師】 [對(duì)相關(guān)年齡特征的闡述]在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)學(xué)生都是集體的一分子,都應(yīng)該有多為集體著想，多為他人著想的良好思想品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體，努力成為真正的班級(jí)小主人的積極情感。提出活動(dòng)的新方案師：剛才兩個(gè)小組比得真激烈，差點(diǎn)分不出勝負(fù)了。我們班想成為一個(gè)名副其實(shí)的成功班，那么不論上課，做操，還是比賽都要靠每一個(gè)人的努力。老師就想到平時(shí)上課的時(shí)候，一個(gè)班光靠幾個(gè)平時(shí)好的同學(xué)，其他同學(xué)照樣吵吵鬧鬧，班級(jí)會(huì)變成怎么樣？怎么樣改變呢？小組討論并發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)師：哪些事情需要全班同學(xué)的共同努力？指名回答：上課時(shí)課堂紀(jì)律；做操；衛(wèi)生和保潔；運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽??呈現(xiàn)一顆班級(jí)之心（粘在黑板上）師：一個(gè)班級(jí)需要靠大家努力，如果你愿意當(dāng)班級(jí)的小主人把班級(jí)搞好，請(qǐng)?jiān)谛睦锖灻?xiě)下你說(shuō)一句努力的話(huà)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。輔導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會(huì)排解不良情,在自己喜怒哀樂(lè)時(shí)，不忘關(guān)心他人?！?，那么所有穿紅衣服人就必須離開(kāi)位子重新尋找位子。如果說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)吹。小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度（超出正常范圍）的情緒，都會(huì)給人們帶來(lái)影響，特別是消極情緒。另外，生活的視角也需要調(diào)整。（三）排解不良情緒（情景）：小明畫(huà)畫(huà)非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員