師德師風自查自糾匯報材料精選合集-wenkub
2024-11-04 05 本頁面
【正文】 情操，不利用工作之便謀取私利。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。（二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。立高尚師德，樹教育新風，向全體學生，關心愛護每一位學生，試作業(yè)布置和批改的改革，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性認真組織“培優(yōu)補差”，面向全體學生重視活動課程，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當然我也深知，師德建設是一項系統工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈。努力根據學生情況，不斷改進教育。在工作中盡心盡責，顧全大局，服從安排。在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不缺席。學生學習有困難，主動熱情輔導不應付。1要不斷提理論和業(yè)務水平，與時俱進，搞好教學。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的八個方面為主要依據，重點自查以下幾個方面的內容：在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。運用現代教育技術，豐富教學手段，提高課堂教學效率。（三）與同事互助協作，講求奉獻。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。從不向學生索取或變相索取財物或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則,注重身教。開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。通過學習，我校教師對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，大家深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅?，F結合我校教師的學習情況，總結匯報如下：一、本期主要工作提高教師的思想政治素質引導廣大教師認真學習“三個代表”重要思想，深入落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。要求全體教師讀書筆記不少于5000字，自查報告等不少于2000字，學校收集整理裝訂成冊，便于相互學習。在思想上至重視知識的傳授，不注重學生道德行為習慣的養(yǎng)成教育，即教書不育人。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。我們建立教師考核制度，從兩方面入手，一是教師師德達標的日?？己擞涊d，包括學校組織的一系列教學活動，二是一年一度的師德評估工作。在教學活動中，廣大教師能夠積極
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