小熊過(guò)橋優(yōu)秀教案-wenkub
2024-11-04 04 本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩(shī)歌你明白了什么道理？組織幼兒進(jìn)行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的教學(xué)方法。感受小熊過(guò)橋的心情，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過(guò)程。昨天我們?cè)跇窍峦媪俗擢?dú)木橋的游戲，你還走過(guò)一些什么樣的橋呢？教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語(yǔ)言描述小竹橋的特征。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋?！眴?wèn)：當(dāng)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺(jué)？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè)的。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。2． 通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程中的情感變化過(guò)程。可是在路上遇到了一點(diǎn)事情，是什么事情呢？我們一起去看一看好不好？ 2． 出示整篇?jiǎng)赢嫻┯變盒蕾p。出示詩(shī)句分解的圖片 ：邊看圖邊講解邊提問(wèn)，加深幼兒理解。我們要向鯉魚學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助自己的同伴哦！討論過(guò)橋的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題呢？保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，有時(shí)候還需要我們互相幫助一下呢！再欣賞整篇?jiǎng)赢?，幼兒可以跟讀。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來(lái)喊出我們的口號(hào)（我是最棒的，耶耶耶?。┮粫?huì)呢，老師帶你們?nèi)ネ孢^(guò)獨(dú)木橋的游戲，開心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來(lái)（齊聲說(shuō)：排隊(duì)整齊，不擁不擠）。重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問(wèn)幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。：剛才發(fā)生率什么事情？?jī)芍恍⌒苁窃趺醋龅模孔詈笤趺礃恿?？：讓一只小熊先走?huì)怎么樣？?jī)芍恍⌒芏疾蛔寱?huì)怎么樣？四、新課結(jié)束。小熊過(guò)橋教案【2】根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要，我選擇了兒歌《小熊過(guò)橋》。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊過(guò)橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動(dòng)的設(shè)想是先以提問(wèn)走獨(dú)木橋的經(jīng)歷導(dǎo)入活動(dòng)，喚起幼兒原有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn)；接著再借助flash中形象生動(dòng)的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容；最后通過(guò)聽教師朗誦、看教育掛圖、表演
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