小熊過(guò)橋優(yōu)秀教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，完整感知兒歌的內(nèi)容。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。、相互謙讓的良好品德。：有一條小河從東村和西村中間流過(guò)?；顒?dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過(guò)橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過(guò)橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。感受小熊過(guò)橋的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。我們遇到困難時(shí)要勇敢的面對(duì)，并想辦法解決，剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢?；顒?dòng)延伸：將掛圖投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、朗誦將頭飾、“小河”、“獨(dú)木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌小熊過(guò)橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過(guò)橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗(yàn)。三、新課鞏固。一、新課導(dǎo)入。）四、結(jié)束部分：小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，都到老師這邊來(lái)。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語(yǔ)言的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。討論：你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋?！皨寢專瑡寢?，你來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。（三）、教學(xué)過(guò)程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我運(yùn)用了課件，幻燈片以及詩(shī)歌的朗誦音樂(lè)，幫助孩子進(jìn)行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對(duì)理解詩(shī)歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話。理解兒歌的內(nèi)容和意義。引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩(shī)歌你明白了什么道理？組織幼兒進(jìn)行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。感受小熊過(guò)橋的心情，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過(guò)程。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極
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