小熊過橋優(yōu)秀教案-文庫吧在線文庫
【正文】 一）．活動目標：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的圖片，讓孩子進行理解。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個樂于幫助別人的好孩子。、相互謙讓的良好品德。：有一條小河從東村和西村中間流過?；顒友由欤郝?lián)系實際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。理解兒歌內(nèi)容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。感受小熊過橋的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。我們遇到困難時要勇敢的面對，并想辦法解決，剛才你們過小橋時就很勇敢?；顒友由欤簩靾D投放到語言區(qū)，供幼兒進一步學習、朗誦將頭飾、“小河”、“獨木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌小熊過橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。三、新課鞏固。一、新課導入。）四、結(jié)束部分：小朋友，來來來，都到老師這邊來。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語言的鼓勵。學習有節(jié)奏的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。討論：你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋?！皨寢?，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋。（三）、教學過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。詩歌的學習過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。教學重點、難點重點：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話。理解兒歌的內(nèi)容和意義。引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什么道理？組織幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。感受小熊過橋的心情，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。而且在學習的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極
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