小熊過橋優(yōu)秀教案-文庫(kù)吧
2024-11-04 04:58 本頁(yè)面
【正文】 感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。感受小熊過橋的心情，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過程。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。（三）、教學(xué)過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。昨天我們?cè)跇窍峦媪俗擢?dú)木橋的游戲，你還走過一些什么樣的橋呢？教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語(yǔ)言描述小竹橋的特征。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動(dòng)。教師：我是小熊，我要過小橋，會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面請(qǐng)聽兒歌《小熊過橋》。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋?！眴枺寒?dāng)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。（二）出示背景圖二。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。問：誰(shuí)聽到小熊的聲音？它是怎么說的？幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。小熊過橋了嗎？它是怎樣過的？教師：小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。討論：你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。）活動(dòng)延伸：分角色表演此詩(shī)歌。（四）、活動(dòng)反思《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。第三篇：小熊過橋教案小熊過橋作者：李素薈2011年一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 欣賞動(dòng)畫，理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。2． 通
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