【正文】 以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩歌你明白了什么道理？組織幼兒進(jìn)行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話。（三）、教學(xué)過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。討論：你們喜歡詩歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語言的鼓勵(lì)。一、新課導(dǎo)入。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗(yàn)。我們遇到困難時(shí)要勇敢的面對(duì)，并想辦法解決，剛才你們過小橋時(shí)就很勇敢。感受小熊過橋的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來?；顒?dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。、相互謙讓的良好品德。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。第二篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)能用普通話獨(dú)立清晰的朗誦兒歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的教學(xué)方法。”問：當(dāng)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。2． 通過學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受小熊在過橋過程中的情感變化過程。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來喊出我們的口號(hào)（我是最棒的，耶耶耶！）一會(huì)呢，老師帶你們?nèi)ネ孢^獨(dú)木橋的游戲，開心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來（齊聲說：排隊(duì)整齊，不擁不擠）。：剛才發(fā)生率什么事情？?jī)芍恍⌒苁窃趺醋龅?？最后怎么樣了？：讓一只小熊先走?huì)怎么樣？?jī)芍恍⌒芏疾蛔寱?huì)怎么樣？四、新課結(jié)束。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。能夠背誦兒歌的內(nèi)容。：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，它的名字叫《小熊過橋》。只有鯉魚鼓勵(lì)小熊，使它變得勇敢自信，順利的過了橋。（四）、活動(dòng)反思《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。教師：我是小熊，我要過小橋，會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面請(qǐng)聽兒歌《小熊過橋》。教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調(diào)表現(xiàn)出不同角色的說話特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件 小