常州市教育局實(shí)施高中課程改革方案-wenkub
2023-07-23 16:59:33 本頁(yè)面
【正文】 面形式或電子郵件（ ）匯總到常州教育局基礎(chǔ)教育處，以便修改后，以正式文件公布。 一、 指導(dǎo)思想 實(shí)施高中課程改革以教育要“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落 實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為深化全市基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突 2 破口，更新教育觀念，樹(shù)立使每一所學(xué)校成功、使每一位學(xué)生成功的基本思想，不斷增強(qiáng)課程改革的主動(dòng)性和緊迫感，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面提升我市基礎(chǔ)教育的整體水平，為江蘇和全國(guó)高中課程改革提供成功案例。 建立市、轄市區(qū)和學(xué)校三級(jí)課程改革調(diào)研機(jī)制，及時(shí)了解課程改革推進(jìn)的狀態(tài)，協(xié)調(diào)和解決在課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和困難。 全市各高中建立以制訂和實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為主線，以 學(xué)校自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，專業(yè)性評(píng)估為重點(diǎn)的發(fā)展性高中評(píng)估體系。因此，只有激活實(shí)施者的創(chuàng)新智慧，促進(jìn)學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷反思，才能創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。 適應(yīng)性原則 本次課程改革的本質(zhì)特征是加大課程的適應(yīng)性。 4 四、學(xué)校實(shí)施高中課程改革的基本標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校制訂課程改革實(shí)施方案和課程改革自評(píng)制度，成立專家 指導(dǎo)小組。四星級(jí)學(xué)校選修Ⅰ模塊開(kāi)設(shè)率應(yīng)超過(guò) 85％，學(xué)生的選修學(xué)分應(yīng)高于36 個(gè)學(xué)分，其中在選修Ⅱ中獲得的學(xué)分應(yīng)高于 8 個(gè)學(xué)分。 學(xué)校實(shí)行教研組辦公，建立較為完善 的校本教學(xué)研究制度，教師主動(dòng)參與教學(xué)研討。 五、重點(diǎn)工作 （一）教師培訓(xùn) 5 高中課程改革培訓(xùn)工作堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”、“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和“以校為本”的原則。各學(xué)校以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為核心開(kāi)展校本培訓(xùn)。江蘇省常州高級(jí)中學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)培訓(xùn)基地，常州市第一中學(xué)為物理、生物培訓(xùn)基地，江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)為英語(yǔ)、通用技術(shù)培訓(xùn)基地，江蘇省華羅庚中學(xué)為化學(xué)、地理培訓(xùn)基地，江蘇省溧陽(yáng)高級(jí)中學(xué)為政治、歷史培訓(xùn)基地，常州市北郊中學(xué)為音樂(lè)、美術(shù)、校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)基地，江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)為綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與健康培訓(xùn)基地。改革學(xué)校制度要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，符合時(shí)代發(fā)展的要求，適度降低運(yùn)行成本，提高效益。市教育局出臺(tái)《常州市高中學(xué)生選課指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)行選課指導(dǎo)教師制度。 學(xué)校建立行政班與教學(xué)班管理相結(jié)合、班主任管理與任課教師管理相結(jié)合的新型管理模式，充分發(fā)揮行政班教育和組織管理職能，加強(qiáng)學(xué)科教研組的教學(xué)管理和研究的職能，增強(qiáng)學(xué)校管理部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合。市教育技術(shù)裝備站指導(dǎo)各學(xué)校加強(qiáng)特色（創(chuàng)新）實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在部分高中建立部分選修課程指導(dǎo)與服務(wù)中心。 （四）加強(qiáng)教研 學(xué)校建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)和教研制度，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，主動(dòng)與教研部門(mén)和高等院校合作開(kāi)展行動(dòng)研究，為學(xué)校教師可持續(xù)的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。進(jìn)一步提高八所國(guó)家級(jí)示范高中之間的合作水平。發(fā)展性評(píng)估包括學(xué)校申請(qǐng)、專家組初訪、學(xué)校自評(píng)、評(píng)價(jià)組考核等環(huán)節(jié)，專家組對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)采取質(zhì)性分析方法，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提供專業(yè)化服務(wù)。 七、建立保障 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 經(jīng)費(fèi)到位。 專項(xiàng)督查。 附件一 : 常州市教育局實(shí)施高中課程改革主要工作日程表 附件二 : 常州市高中課改首批教育教學(xué)基地 9 附件三 : 常州市高中選修課程首批指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校 附件四：常州市高中
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