【正文】 在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命?！罢媸菍Σ蛔?、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案?！袢绻腥送蝗粊碚夷悖瑢δ阏f：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。將如何應(yīng)對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。加強學(xué)生的生命意識教育。在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。）引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（學(xué)生也可補充題目。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補充。手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。）展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動安全備忘錄》。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。活動方式：教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。提問：他們作得對嗎？為什么？學(xué)會脫險（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）匯報（3）小結(jié)。提問：你看到了什么？哪些地方很危險你是怎么想的？第三課 遠(yuǎn)離危險地帶討論：生活有哪些地方很危險，為什么？講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。養(yǎng)成良好的安全意識。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。增進(jìn)幼兒的安全意識。你會怎樣說呢？主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。教學(xué)流程：一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。第一篇：五年級安全教育上冊教案整理好教學(xué)目標(biāo)：第一課 有話好好說知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。三、請兩個同學(xué)講故事唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么？師總結(jié)：說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。第二課 安全乘車教學(xué)準(zhǔn)備：課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點，精神會好一點。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項》。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天 使。課前準(zhǔn)備課件。二、新授：認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志（1）學(xué)生活動——觀察P21的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識哪 通過學(xué)生自行設(shè)計常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。（要保持冷靜——尋找對策——進(jìn)行簡單 處理——積極等待救援）學(xué)會探險，通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會探險，學(xué)會勇敢地去面對危險而有意義的事情。教學(xué)過程：（一）活動一：“大話”勞動活動目的：通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學(xué)生了解認(rèn)識勞動安全的重要性。由學(xué)生扮演勞動工具為大家講故事，應(yīng)重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個情景劇。教師總結(jié)：勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。（三）競賽活動，游戲激趣。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。評選出最佳路線圖加以記分。在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。小結(jié)，評價。教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會用法律武器來保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。教學(xué)過程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??）（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳?！裼錾洗跬剑桓掖舐暫艟?，不往人多、有明亮燈光的地方跑。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。●放學(xué)時，同學(xué)甲對同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。（三）敲詐、綁架篇情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬元。過了一會，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥柎a后，駱某打電話威脅其父母。問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜： ●牢記求生信念，隨時做好逃脫準(zhǔn)備。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。●一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機會，要當(dāng)機立斷，并在離開后迅速報警。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌?；顒訙?zhǔn)備課前讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個自己與家人發(fā)生過矛盾的事例師生事先準(zhǔn)備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。學(xué)生展開討論，自評和互評當(dāng)時的做法是否正確。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會染上許多惡習(xí)。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。教學(xué)重點：。教學(xué)過程：一、播放故事，導(dǎo)入新課講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）學(xué)生分組討論并回答師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當(dāng)受騙。不吃陌生人的東西。）師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當(dāng)受騙。板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。2．學(xué)生匯報討論結(jié)果。，評價處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。當(dāng)有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。活動準(zhǔn)備：有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。三、請兩個同學(xué)講故事唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！庇龅竭@兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的 老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么？師總結(jié)：說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。五年級安全教育教案第二課安全乘車設(shè)計思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的，時時著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的，是幼師的責(zé)任。增進(jìn)學(xué)生的安全意識。安排一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點，會好一點。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？觀看課件：《乘通工具應(yīng)該注意的安全事項》。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。進(jìn)一步運用實踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。五年級安全教育教案第三課 遠(yuǎn)離危險地帶一、教學(xué)目標(biāo)了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。養(yǎng)成良好的安全意識。提問：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？討論：生活中有哪些地方很不安全，為什么？講述：下面，我們來做個自己的守護(hù)天使。提問：他們做得對嗎？為什么？學(xué)會脫險（1）討論：突然被物體壓倒了，你會怎么辦？（2）匯報（3）小結(jié)。樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識?；顒臃绞剑航處煶鍪居嘘P(guān)勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導(dǎo)入。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個情景劇。教師總結(jié)：勞動是光榮的，我們都喜歡參加勞動?；顒訙?zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動時造成意外傷害例，相關(guān)圖片及宣傳勞動安全的掛圖活動方式：各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊等，并加以研讀。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。如：關(guān)門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。四）逃生體驗，增強意識。放置火災(zāi)道具。談?wù)勈斋@與體驗。通過學(xué)生的討論與交流來認(rèn)識“搶劫、”的危害性?！裢獬?、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒?！袼艡C留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突?；顒臃绞角榫皩?dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。教師總結(jié)：家，是溫馨的港灣?；顒?：大家都來說 活動目的讓學(xué)生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的和。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會染上許多。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。要有一種家的感覺。”第八課不要輕信可疑的陌生人活動目標(biāo)：樹立初步的防范意識。1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。具體操作步驟見“探究活動”。更具有真實感。、不上當(dāng)?shù)姆椒?。、不上?dāng)?shù)姆椒?。回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。報警時應(yīng)該注意說清地點及情況。懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健