七年級語文上冊第27課河中石獸導(dǎo)學(xué)練測資料鄂教版推薦5篇-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 “紀(jì)昀本長文筆，多見秘書，又襟懷夷曠，故凡測鬼神之情狀，發(fā)人間之幽微，托狐鬼以抒己見者，雋思妙語，時(shí)足解頤；間雜考辨，亦有灼見。滄州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打獵”（卷十一）等故事，反映了勞動(dòng)人民的正直、純樸和智慧，尤屬佳品。作者反對宋儒空談性理、苛察不情，對道學(xué)家的泥古不化、偽言卑行，多所諷刺揶揄，如卷二記游僧戲塾師，卷三記老儒賄盜鬧宅和劉羽沖事，卷四記武邑某公事，卷二十一記兩曾伯祖事。紀(jì)昀在創(chuàng)作上的主要成就，表現(xiàn)于筆記小說集《閱微草堂筆記》。他的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)，雖仍不脫“發(fā)乎情止乎禮義”的儒家傳統(tǒng)見解，但不甚拘泥，較為通達(dá)。紀(jì)昀的詩文中，多應(yīng)制奉和、歌功頌德之作，屬于典型的“廊廟文學(xué)”。乾隆進(jìn)士，官至禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士。然則：既然（如此），那么……但知其一，不知其二：只知其中一點(diǎn)，不知其他方面。嚙ni?：本義是“咬”，文中義是“沖擊”。確論：確實(shí)的言論。干，水邊。募m”：廣泛征求。曳y?：拖著。臆y?斷：憑主觀的推測來斷定。二、相關(guān)背景：關(guān)于作者：紀(jì)昀(1724～1805)清代學(xué)者、文學(xué)家。死后謚文達(dá)。少數(shù)述懷、紀(jì)行詩歌尚清新可誦。承認(rèn)“文章格律與世俱變”，“詩日變而日新”，認(rèn)為文學(xué)的演變?nèi)Q于“氣運(yùn)”和“風(fēng)尚”，強(qiáng)調(diào)后代文學(xué)對于前代文學(xué)既應(yīng)有“擬議”又要有“變化”。這部書包括《灤陽消夏錄》6卷，《如是我聞》、《槐西雜志》、《姑妄聽之》各4卷,《灤陽續(xù)錄》6卷，共24卷（筆記1000余則），是他晚年自乾隆五十四年(1789)至嘉慶三年(1798)陸續(xù)寫成，嘉慶五年他的門人盛時(shí)彥合刊印行，總名《閱微草堂筆記五種》，后通稱《閱微草堂筆記》。對世態(tài)人情的澆薄詐偽也時(shí)有揭露。在藝術(shù)上，文筆簡約精粹，不冗不滯，敘事委曲周至，說理明暢透辟，有些故事稱得上是意味雋永的小品；缺點(diǎn)是議論較多，有時(shí)也不盡恰當(dāng)。敘述復(fù)雍容淡雅，天趣盎然，故后來無人能奪其席，固非僅借位高望重以傳者矣。道學(xué)家認(rèn)為石性重而沙性松，石獅深陷進(jìn)河里，和尚們以為水能飄物，石獅一定被沖到下游去子。這個(gè)故事啟發(fā)我們：遇事要?jiǎng)幽X筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧那個(gè)只知其一，不知其二的道學(xué)家一樣的笑話。第二部分(第2節(jié))寫“講學(xué)家”嘲笑和尚，不懂物理。三、寫作方法脈絡(luò)分明，逐層深入。他分析了石與泥沙的不同特性后，得出石獸深陷在原處的結(jié)論。這結(jié)論一般人想不到，它是合乎科學(xué)論證的。經(jīng)過十多年，(有個(gè))和尚募集銀錢重修廟門。這石獸并不是木片做的，而是石頭做的，難道能被突然漲起的河水帶走?乃是石頭堅(jiān)實(shí)沉重；泥沙松軟，(石獸)埋沒到沙土中去了，而且漸漸愈陷愈深了、(你們)順著河找它，這不是荒唐嗎?”眾人聽了信服(這一說)，認(rèn)為是正確的，(這時(shí))，一個(gè)老河兵聽到以上的事，不禁笑著說：“凡是丟失到河中的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳フ宜?。到用心愛心專心下游去?石獸)，本來是荒唐的；向沉石原地去找，不更荒唐嗎?”照他說的(到上游)去找，果然在幾里外的河中找到了。三、為：介詞，讀作陽平，被。夫子①式②而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，一③似重有憂者。③一：或。1．下面解釋有誤的一項(xiàng)是()A．而曰：“然，昔者……”(然：是這樣)用心愛心專心B．吾舅死于虎(于：被)C、何為不去也(去：離開)D．小子識(shí)之(小子：小人)2．翻譯下列句子。⑵小子們記住，苛刻的政治比老虎還厲害?。、盼粽?，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。①山門圮于河圮： ②閱十余歲閱： ③竟不可得竟： ④不亦傎乎傎： ⑤但知其一但：3．解釋下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法。老河兵的“笑”，是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，眾人糊涂，輕信講學(xué)家的說法，說明老河兵閱歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2．積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2．難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。本文選自他晚年所作的文言筆記小說《》。（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二合作探究（一）朗讀課文，從讀音、節(jié)奏、語氣等方面評比。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。（居然沒有找到。會(huì)紀(jì)與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內(nèi)出，皆倉皇披衣。高宗曰：“紀(jì)昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺?！备咦谀苏f。二（二）5議論，由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只其一，不知其二，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實(shí)踐情況做出判斷。背誦課文。背誦課文。二、把握學(xué)習(xí)目標(biāo)三、明確課堂任務(wù)四、了解作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。他的作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。翻譯（1）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。翻譯：滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌在河里，（門旁）兩只石獸（也）一起沉到河里了。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”眾人信服他的話，認(rèn)為這是正確的論斷。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)?！闭?yàn)槭^的特性是堅(jiān)硬沉重，泥沙的特性是松散輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖回來的力量，一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭一定會(huì)倒在坑穴中。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯：既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的多了，難道可以根據(jù)自己所知道的某個(gè)道理就主觀判斷嗎?七、理解課文用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。在宴會(huì)上，他做了一首詩，讓在座的人聽的是心驚肉跳，又啼笑皆非?。‖F(xiàn)在，我們不妨還原當(dāng)時(shí)的情景，一起做一回演員。]教師：九天神女下凡塵。]教師：偷得蟠桃壽母親。他就是——紀(jì)jǐ昀。學(xué)習(xí)文言文當(dāng)然更不能例外。學(xué)生：[自由朗讀課文。
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