貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 （四）總結(jié)并體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)三、布置作業(yè)（一）讀熟“閱讀鏈接”中的兩段文字，體會(huì)其他作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情（二）模仿作者的口吻，用具體的事例說(shuō)明“它什么都怕，又很勇猛。那，先想想看，是不是老舍先生搬把椅子往那兒一坐，一次就能觀察到這么“豐富多腔”的叫聲？生：不是，一定是多次觀察的。（1）通過(guò)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，與同桌協(xié)作做動(dòng)作，深化對(duì)“蹭”的感受，體悟“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣。（課件出示）：屏息凝視——————（專心）一連就是幾個(gè)鐘頭——（耐心）非把老鼠等出來(lái)不可—（決心）（6）專心的、耐心的、下定決心不退縮的貓，你們喜歡嗎？（課件出示該句話：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。?）生讀師穿插解說(shuō)（8）同桌對(duì)讀，一人讀，一人解說(shuō)。3．品讀表現(xiàn)貓“盡職”的相關(guān)詞句，談出體會(huì)。那么，作者是如何把貓的這些特點(diǎn)寫具體的，同時(shí)表達(dá)出對(duì)貓的喜愛(ài)之情的呢？這節(jié)課我們就來(lái)好好兒體會(huì)一下。【學(xué)情分析】本文是一篇講讀課文，基于四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生合作交流、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)；通過(guò)朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察的能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫作手法，體會(huì)人與貓之間的那份和諧、美好，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。第一篇：《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)蠡縣桑園中心校潘東小學(xué) 李敬【教學(xué)目標(biāo)】在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣，從而樹立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課，整體感知 今天，老師給大家?guī)?lái)了幾張照片，請(qǐng)欣賞。二、賞析詞句，品味涵泳（一）教師引導(dǎo)，賞析第一自然段1．自由品讀表現(xiàn)貓“老實(shí)”的相關(guān)詞句，談出體會(huì)。同學(xué)們，讓老舍先生如此喜愛(ài)的貓，不僅貪玩，還很盡職呢?。ㄕn件出示盡職句子）（1）生讀句子（2）知道“屏息凝視”是什么意思嗎？“屏息凝視”說(shuō)明了什么？（3）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)10秒鐘的“屏息凝視”，說(shuō)說(shuō)你的感受。（9）小結(jié)：這是一只專心的貓！這是一只耐心的貓！這是一只下定決心的貓！總而言之，這是一只——（指黑板，生接說(shuō)）盡職的貓。（2）通過(guò)對(duì)“踩印”的理解，體會(huì)老舍先生“我家小貓腳爪印，各個(gè)梅開(kāi)淡墨痕”的愛(ài)貓情結(jié)。師：對(duì)呀，那這里面的內(nèi)容可就豐富啦?！薄景鍟O(shè)計(jì)】貓老實(shí) 貪玩 盡職大貓古怪溫柔可親一聲也不出膽小勇猛 教學(xué)反思：《貓》一文是著名作家老舍的經(jīng)典之作?！墩n標(biāo)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。學(xué)生們通過(guò)朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。當(dāng)然，在課堂中還是留下了一些遺憾，還是沒(méi)有真正放手，在學(xué)生活動(dòng)中，教師的“介入”肯定是需要的，但我的這種“介入”沒(méi)有控制在一個(gè)“度”上，很多問(wèn)題我都沒(méi)有給孩子充分的想象和思考空間，遇到問(wèn)題沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)绾巫约赫页鰡?wèn)題的答案，而是直接告訴了他們答案，這對(duì)孩子語(yǔ)文理解能力的培養(yǎng)是不足的。2．通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。二、重點(diǎn)研讀，理解古怪?。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。4．小結(jié)：透過(guò)對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。三、深入比較閱讀，體會(huì)不同的表達(dá)方式。四、練習(xí)。板書：貓老實(shí) 貪玩 盡職古怪 溫柔可親 一聲不出 淘氣膽小 勇猛喜愛(ài)第三篇：《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第二課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。師：你還是在文中找?guī)讉€(gè)詞概括貓的性格古怪到底表現(xiàn)在哪幾方面？生匯報(bào)時(shí)（課件——老實(shí)貪玩盡職）師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候很老實(shí)......（課件：睡覺(jué)貓）老舍先生怎么說(shuō)的（課件說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。（板書：有的時(shí)候 貪玩）師：什么是任憑......也......（無(wú)論誰(shuí)怎么呼喚，都不回來(lái)）都有誰(shuí)呼喚呢？怎么呼喚呢？課件出示說(shuō)話練習(xí)內(nèi)容。師：你是從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到貓的盡職的？師：引導(dǎo)學(xué)生做一做“屏息凝視”的動(dòng)作理解詞語(yǔ)；“非，不可”體會(huì)貓等到老師的決心和堅(jiān)持，“一連
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1