20xx年春季期五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 ，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型(課本與導(dǎo)學(xué)練習(xí)中一字不變的題目)。本次考試，我班級共有34名學(xué)生參加考試， 分；%，%。重過程教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。對中等生的輔導(dǎo)不積，導(dǎo)致中等生只能靠40到50多分。如卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題、應(yīng)用題列了橫式卻沒有算出結(jié)果等低級錯(cuò)誤。綜合運(yùn)用知識的能力較弱。第六大題：解決問題。這個(gè)題全班丟分最高。這些題目考察內(nèi)容都是本學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加減法、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的分?jǐn)?shù)加減法掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生掌握了的，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。沒有考慮到最簡真分?jǐn)?shù)。里面涉及了人教版五年級下冊七個(gè)單元的所有內(nèi)容，這些題看似簡單，但是如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易出錯(cuò)。出錯(cuò)多，大部分同學(xué)對基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。整份試卷，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。本次考試，我班級共有36名學(xué)生參加考試，；%，%。最低分14分。三、學(xué)生答題的分析。丟分嚴(yán)重，一部小心就做錯(cuò)。特別是第19小題，把3M長的鐵絲平均分成5段，每段是全長的（），每段長（）M；第一全長的多少能知道是5分之1，但是每段長（）M。25，兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積是91，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是（），這個(gè)題很多人找不到這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是多少。如：第32題，考表面積和體積的關(guān)系，也還有學(xué)生答錯(cuò)，這種類型的題目在上課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過，但還是有部分學(xué)生沒有意識到。第3小題，列式計(jì)算。第五大題：畫一畫。此題共有5個(gè)小題。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，有些學(xué)生個(gè)別有錯(cuò)誤，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。五、改進(jìn)措施。對差生的監(jiān)督輔導(dǎo)不夠。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復(fù)雜的應(yīng)用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多種思維去分析與解決。最高分99分，最低分41分。三、對學(xué)生答題的分析從試卷反映看，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的題約為50%，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力題占28%，考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的題占15%。學(xué)生的口算能力較差，在第1題的口算題中，34份試卷中僅僅7個(gè)同學(xué)得滿分，大多學(xué)生馬虎大意，把該化解的分?jǐn)?shù)沒有進(jìn)行化解。四、改進(jìn)措施根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，定出相應(yīng)的計(jì)劃；注重基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)；加強(qiáng)知識的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；加強(qiáng)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；加強(qiáng)空間想象力的培養(yǎng)；加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。對于趙修文和陳永康，雖然這兩人基礎(chǔ)太差，但也不能放棄他們，盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)知識。結(jié)合我們生活實(shí)際，讓學(xué)生自發(fā)，自主地運(yùn)用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)與解決。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。二、試題分析：（一）第一大題：填空題。此題包括6個(gè)小題，這6個(gè)小題出得較好，能考查學(xué)生的能力，如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，
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