【總結(jié)】函數(shù)與它的表示法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。,體會數(shù)學(xué)建模思想?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】會利用一次函數(shù)解決分段函數(shù)問題【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:??二、自主探究某移動公司采用分段計費(fèi)的方法來計算話費(fèi),月通話時間x(分鐘)與相應(yīng)話費(fèi)y(元)之間的函數(shù)圖象如圖1所示:(1)月通話為100分鐘
2024-12-08 04:48
【總結(jié)】二次函數(shù)的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索有關(guān)最優(yōu)化問題的過程,進(jìn)一步獲得用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。2、能通過分析表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系,并能運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最大(或最小)值。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過分析表示實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系,并能運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最
2024-12-09 03:54
【總結(jié)】二次函數(shù)的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、繼續(xù)經(jīng)歷利用二次函數(shù)解決實(shí)際最值問題的過程。2、體會二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型,了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。3、發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】利用二次函數(shù)的知識對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行數(shù)學(xué)地分析,即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題【學(xué)習(xí)過
2024-12-08 13:16
【總結(jié)】確定二次函數(shù)的表達(dá)式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過確定二次函數(shù)表達(dá)式的過程,體會求二次函數(shù)表達(dá)式的思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、會利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的表達(dá)式?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】會利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的表達(dá)式.【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:確定二次函數(shù)解析式(1)如果已知二次函數(shù)圖像與軸交點(diǎn)的坐標(biāo)以及圖像上
【總結(jié)】圓錐的側(cè)面展開圖制作人:豐滿實(shí)驗(yàn)中學(xué)程麗紅教學(xué)過程?學(xué)習(xí)內(nèi)容分析?教學(xué)目標(biāo)的確定?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?教法選擇?學(xué)法指導(dǎo)?手段運(yùn)用?教學(xué)過程?板書設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析?本講的主
2025-07-18 18:51
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和動手操作,經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程.2、進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解多面體由平面圖形圍成.教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí):⑴前面我們學(xué)習(xí)了哪些規(guī)則的立體圖形?[⑵圓柱的底面,側(cè)面各是什么圖形?側(cè)面的展開圖是什么圖形?換作是圓錐呢?2、引入:在實(shí)際生活中常常需要了解整個立體圖形展開的
2024-12-08 20:48
【總結(jié)】角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握度量角的方法,會進(jìn)行度分秒的換算及用度量法比較角的大小。會求角的和與差。重點(diǎn):求角的和與差難點(diǎn):進(jìn)行度分秒的換算一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航:1、角的度量及單位換算一周角的是一度的角。用1°表示1度。1度的記為1′.1分的是1秒,記為1″。1°=()ˊ,1′=()″,1平角=()°,1周角=(
2025-08-05 17:49
【總結(jié)】OABCDBAFEDCaADCBE垂直學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解垂直、垂線的概念,會用符號表示兩條直線互相垂直。2、通過用三角尺和量角器畫垂線,感受過一點(diǎn)能且只能畫一條垂線。3、了解垂線段的概念及垂線段最短的性質(zhì),體會點(diǎn)到直線距離的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩條直線互相垂直的概念、性質(zhì)和畫法,點(diǎn)到
2024-12-09 11:26
【總結(jié)】BOA角的表示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步理解角的兩種定義方式以及頂點(diǎn)、邊等有關(guān)概念。2、掌握角的表示方法,能在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來。重點(diǎn):概念的理解。難點(diǎn):在圖形中區(qū)分不同的角,并把它們分別表示出來一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航:角是有___________的兩條_________所組成的圖形,__
【總結(jié)】角的比較學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會用疊合的方法比較兩個角的大小,會用“=”“>”“<”表示兩個角的大小關(guān)系。2、了解角的和、差、倍、分,會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關(guān)系。3、理解角的平分線的概念。重點(diǎn):用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關(guān)系。難點(diǎn):圖形語言和符號語言的轉(zhuǎn)化。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航:1、如何表示下
2024-12-09 01:04
【總結(jié)】簡單幾何體的表面展開圖【教師寄語】知識就是力量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,認(rèn)識圓柱和圓錐的底面和側(cè)面;2.了解圓錐的側(cè)面展開圖,會根據(jù)展開圖想象實(shí)際物體;3.會計算圓錐的側(cè)面積和全面積。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】圓錐的側(cè)面展開圖、明晰展開圖與原幾何體的關(guān)系、以及掌握側(cè)面積和全面積的計算?!緦W(xué)習(xí)過程】一.觀察與思考,請寫出扇形的弧長公
2024-12-09 02:37
【總結(jié)】簡單幾何體的表面展開圖【教師寄語】知識就是力量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,認(rèn)識圓柱的底面和側(cè)面;2.了解圓柱的側(cè)面展開圖,會根據(jù)展開圖想象實(shí)際物體;3.會計算圓柱的側(cè)面積和全面積?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】圓柱的側(cè)面展開圖、明晰展開圖與原幾何體的關(guān)系、以及掌握側(cè)面積和全面積的計算?!緦W(xué)習(xí)過程】一.觀察與思考設(shè)矩形的邊長分別為
2024-12-09 14:50
【總結(jié)】統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的選用(2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解常用的統(tǒng)計圖,知道三種統(tǒng)計圖各自的特點(diǎn);2.能根據(jù)不同情況和不同需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),從而作出合理的決策;重點(diǎn)、難點(diǎn):了解三種統(tǒng)計圖各自的特點(diǎn);并能根據(jù)不同的條件選擇合適的統(tǒng)計圖.學(xué)習(xí)過程:一.【預(yù)學(xué)指導(dǎo)】1、常用的統(tǒng)計圖有、
2024-12-08 00:20
【總結(jié)】統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的選用(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):,并能夠從圖中盡可能多地獲取有用的信息;2.會制作扇形統(tǒng)計圖,體會扇形統(tǒng)計圖在形象表達(dá)各分量在總量中所占份額大小這方面所具有的優(yōu)勢;3.通過學(xué)生討論、小組合作交流以及動手操作等過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手實(shí)踐、歸納等能力,滲透小組合作意識,發(fā)展學(xué)生思維.重點(diǎn)、難點(diǎn):1.通過相關(guān)素材的整理與分析,使學(xué)生受到
【總結(jié)】近似數(shù)和有效數(shù)字教師寄語:成功就在你腳下,起程吧?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解近似數(shù)和有效數(shù)字及誤差的意義;給一個近似數(shù),能說出它精確到哪一位,它有幾個有效數(shù)字2、通過判斷一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字,培養(yǎng)把握關(guān)鍵字詞,準(zhǔn)確理解概念的能力3、通過近似數(shù)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會具體問題具體分析的辯證唯物主義思想,感受數(shù)學(xué)的價值,以及數(shù)