一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)檢測質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-01 22 本頁面
【正文】 圖文結(jié)合，不去看文字，而去數(shù)魚缸里的魚，列成算式5+7。但大部分學(xué)生感到束手無策，不知該從何下手。綜合以上六點(diǎn)可看出成績較差的班級(jí)都存在一個(gè)致命的弱點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)抓得不好導(dǎo)致靈活性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，分析性強(qiáng)的題無法完成。（六）、解答綜合性題目的能力相當(dāng)薄弱。8 + 7 = □ 不知道8湊10要加2個(gè)，不能正確寫出湊十法的具體過程。卷面不整潔，不干凈，數(shù)字模糊。總而，我從成績較好的班級(jí)試卷分析中總結(jié)了幾點(diǎn)膚淺的經(jīng)驗(yàn)：注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的基本概念、法則、方法有了較牢固的掌握；學(xué)生們具有了一定的思維能力，運(yùn)算能力，空間想象能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。如綜合性題目：試卷第四大題第13題圖文結(jié)合的實(shí)際題，盒子里有10塊糖，現(xiàn)在盒里還有幾塊糖？蘊(yùn)含了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：看清楚盒子上的數(shù)字10，理解盒子里有10塊糖。試卷第1小題（2）數(shù)一數(shù)，第10小題（1）數(shù)一數(shù)，涂一涂，（2）一共有幾個(gè)和第8個(gè)涂色等知識(shí)點(diǎn)答題情況較好，反映學(xué)生對相關(guān)概念能準(zhǔn)確理解，正確辨析。二 成績較好的班級(jí)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)12個(gè)班級(jí)中抽取成績較好的前三個(gè)班級(jí)（含104名同學(xué)）的試卷進(jìn)行分析，都具有以下五個(gè)特征：（一）計(jì)算教學(xué)成效明顯。從試后質(zhì)量分析看，我認(rèn)為本套試題難度為中等偏下。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)檢測質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)檢測質(zhì)量分析漠沙小學(xué)一 基本情況我鎮(zhèn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加2010/2011學(xué)年度秋季學(xué)期期末質(zhì)量檢測人數(shù)為281人，實(shí)得總分24874分。從閱卷情況看，在一定程度上反映出全鎮(zhèn)一年級(jí)教學(xué)總體情況良好，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，且能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用。計(jì)算題得分率較高，這是任教老師一貫重視計(jì)算教學(xué)的成果，其中，第8小題口算題滿分率約為90%，這與課標(biāo)倡導(dǎo)的“重視口算”的要求是符合的。（三）基本技能掌握熟練。聽問題理解“還有”這個(gè)詞，從而辯別出外面的4塊糖是從盒子里拿出來的，列出算式104=6（塊），這樣的圖文應(yīng)用題要求學(xué)生有初步的分析能力，學(xué)生得分率均在70%以上，說明學(xué)生思維能力有了較好的發(fā)展。三 成績較差的班級(jí)存在的問題（一）學(xué)生缺乏認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的口算抓得不扎實(shí)，最簡單的第8 題口算失分較高，有一位同學(xué)只得1分。(四)對時(shí)間兩種記錄方式不明確，有的4時(shí)寫成4：時(shí)，有的4時(shí)寫成4：0時(shí)。表現(xiàn)在第四大題。形成數(shù)學(xué)學(xué)科鏈中的第一環(huán)沒扣好，后面的鏈子無法扣上。第三大題的第3小題，圈一圈，分一分。從這幾題錯(cuò)誤率反映出全鎮(zhèn)一年級(jí)學(xué)生存在的問題學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。4逐漸提高解答綜合性題目的能力。注重對基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平?？疾榈氖菍W(xué)生對整時(shí)的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯(cuò)誤的學(xué)生也比較少。第四大題，連線，這要求學(xué)生一一進(jìn)行積木拼湊再連線，考學(xué)生的空間想象能力。第七大題，讓學(xué)生看圖寫算式大部分學(xué)生能看懂圖意，會(huì)寫出正確算式。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。五、典型錯(cuò)例分析。小明的左邊有5個(gè)小朋友，他的右邊有（）個(gè)小朋友。各班錯(cuò)誤人數(shù)分別是：1111113人。六、存在的問題。如：12個(gè)小朋友排成一排，小明的左邊有5個(gè)，他的右邊有（）個(gè)，多數(shù)學(xué)生只減去左邊的小朋友，而忽視了小明自己。教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣。二、對試題的認(rèn)識(shí)本次命題根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學(xué)生對雙基的理解和掌握，同時(shí)注重對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，知識(shí)的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對基本計(jì)算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)情況，包括填空、選擇、口算、應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)等。學(xué)生審不清題目要求，盲目下手。教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣。數(shù)學(xué)評卷組在老師們的共同努力下，2015年1月8日完成了集體評卷、小組復(fù)查、本組同一督查的工作。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面
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