三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-24 04 本頁面
【正文】 數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，教師注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到對知識(shí)的真正理解。整體動(dòng)手能力較弱。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。對題目要全面觀察，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。（3）讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。第２小題解決里程問題，大部分孩子畫一畫出錯(cuò)，原因是平時(shí)訓(xùn)練較少所致。第６小題解決右圖中的問題，下面第（）個(gè)算式是正確的，部分孩子出錯(cuò)，原因是平時(shí)練習(xí)不夠靈活所致。原因是平時(shí)練習(xí)較少所致。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析二年級(jí)期末測試質(zhì)量分析竇志威一、內(nèi)容分析本次試題，能結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐活動(dòng)等各方面對學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的考查，尤其側(cè)重了學(xué)生行為習(xí)慣和各種能力的測查，如審題能力，綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手能力等等，是一份細(xì)致、難易適中、緊扣課標(biāo)的好試題。:第2小題日歷中兩個(gè)豎著相鄰的數(shù)字和是43，這兩個(gè)數(shù)是（）部分孩子出錯(cuò)，原因是沒有細(xì)心審題所致。原因是做題不細(xì)心所致。第３小題根據(jù)信息提出問題出錯(cuò)較多，原因是在周長方面讓學(xué)生提出問題較少所致。（4）沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生練口算和筆算。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。二、考試分析從答題情況分析主要成績：基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。而且教師十分注重積極的情感、認(rèn)真的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。（3）．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，引起教師們的高度重視。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。從本次測試成績看，還有一小部分學(xué)生成績不理想。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析牌樓小學(xué)王靜一、學(xué)生基本情況：三年級(jí)共有學(xué)生48人參考。無論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。四、改進(jìn)措施：教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!加強(qiáng)集體備課，和及時(shí)備課，集思廣益。原因是不認(rèn)真審題、不細(xì)心，自己想當(dāng)然，隨意性大?？傮w來看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。()如果今天是兒童節(jié)，那么明天會(huì)下雪?！庇捎趯W(xué)生沒有掌握“余數(shù)＜除數(shù)和被除數(shù)﹦除數(shù)商＋余數(shù)”的知識(shí)，造成填寫錯(cuò)誤?！敝饕菍W(xué)生不細(xì)心讀題，對概念模糊造成判斷錯(cuò)誤。另外，少數(shù)學(xué)生不能按要求涂出這個(gè)長方形的1/：算一算（共25分）直接寫得數(shù)：80%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題，極個(gè)別錯(cuò)兩道。第3題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是交通工具沒有看清，數(shù)字代錯(cuò)了，導(dǎo)致列式計(jì)算錯(cuò)誤。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，——2013學(xué)第一學(xué)期期末數(shù)學(xué)質(zhì)量分析大兆街道中心學(xué)校第四篇：三年級(jí)期末數(shù)學(xué)質(zhì)量分析20152016學(xué) 三年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析舊集小學(xué) 夏燕妮一、對試題的認(rèn)識(shí)：本次試題，能結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐活動(dòng)等各方面對學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的考查，尤其側(cè)重了學(xué)生行為習(xí)慣和各種能力的測查，如審題能力，綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手能力等等，是一份細(xì)致、難易適中、緊扣課標(biāo)的好試題。第四題：計(jì)算。本次期末試卷檢測，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。新課標(biāo)的一個(gè)基本理念是：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題
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